创新数学活动，提升初中数学教学效率

苏兰

摘要：数学教学是学生初中学习生活中相对至关重要的一个学科，是学生抽象思维与逻辑思维活动培养和形成的一个重要阶段，是培养数学思维能力的一个最好渠道，也是学生初中学习活动投入时间相对较多的学科，数学将贯穿学生初中生活的始终，也将影响学生学习方向的选择，所以创新数学活动，对于提升初中数学教学效率是十分重要和必要地，作为一名初中数学教师，我们应不断探究数学问题，不断研究数学思维，创新数学课堂，提升数学教学效率。

关键词：初中数学；教学；创新；方法

前言

随着国家对教育的重视，课程改革也同样不断深入，不仅在课程设置上做了一定的调整，课堂教学模式也同样在不断地探索和改变，在强调减轻学生课业负担的前提下，课堂教学更注重学生的个性发展，更个性化，更强调课堂效率和效果。对于初中数学课堂来说，在应试教育的影响下，要想使课堂有改变，有活力，有空间，就必须转变教育观念，克服填鸭式和一言堂的教学，教师要更认真地备教材、备学生，设置问题，积极探究，这样才能使课堂实现预设，不断创新，提升效果。

1.尝试改变数学课堂教学方式

课堂教学需要运用不同的教学方法和教学手段，课程改革就要不断改变教学方式，也就是改变教学方法，这是课程改革的一部分，也是教师转变教学观念必须要改变的一部分，数学课堂容量相对较大，教学效果因学生掌握程度不同而可控性相对不同，因此教师更要精心设计课堂问题，尝试使用不同的教学方法，以期达到更好的教学效果。这就要求教师不仅在课前要备教材，也要备学生，要与学生交流，了解学生对教学内容的掌握程度，了解学生的思维方式和方法，从而制定出不同的教学方法，不断创新已有的教学方法，多运用研究性学习，小组合作学习，多预设不同的教学情境，多挖掘学生的思维，同时，在教学过程中，要不断克服以后旧观念，更新理念，将课堂交给学生的同时，又不能忽视教师的引导作用，因为数学教学不同于文科教学，在学生逻辑思维尚未完全形成时，还需要老师积极地引导，使学生不断拥有数学思想，培养数学思维，这样，不仅在方法上创新，在思维上也要培养的课堂，才是有发展的课堂，有效率的课堂，才是高效课堂。

近几年来，数学课堂教学模式的探究越来越成熟，公开课教学也越来越多，教学方法也越来越多，师生对于新课程改革的理念也更理解，知道该怎么做，怎样调动学生的积极性，怎样培养学生的学习兴趣。虽然数学学科在中考中占有很重的比重，但孩子并没有因此而放弃探索，以为题海战术，这是值得肯定的，也是老师们不断改变和尝试使用新的教學方式的结果，不断转变教育观念的结果，如今，我们的老师更注重与学生的沟通，更注重去关注学生对于数学的理解，对于数学逻辑思维的培养，更注重教授学生学习的方法和思维方法，不断让学生去喜欢数学，热爱探究，让学生在理解的基础上去学习数学，哪怕完成一个小目标，我们的老师会首先去肯定学生的成功，去赞赏学生获得知识的愉悦，从而让学生产生学习数学的兴趣，不断深入学习，完成学习任务，学习效果明显，课堂效果非常好，教学质量不断提高。

2.对数学教学内容进行创新

我们的数学教师要善于运用现代化的教育教学手段，更好的促进数学教学的发展。而在数学教学的过程中，我们的数学教师可以在教学的内容中适当的增加一些学生比较喜欢的内容，像女生喜欢的瑜伽动作或者健美操等。我们的数学教师可以利用当前流行的多媒体教学设备未学生真实的展示瑜伽或者是健美操中的相关动作，在展示动作之前，我们的数学教师可以给学生多普及一些数学运动的历史，使学生能够更好的去掌握数学的知识和数学技能。再有在数学课堂教学中，我们的数学教师还可以让数学教学与其他学科的知识点进行有机整合，这样也不至于数学教学与其他学科出现脱节的现象，而在数学运动中，学生在进行长跑或者是短跑的时候，我们的数学教师就可以在学生训练的过程中都放一些激发学生潜能的音乐，让学生可以更好更愉快的进行数学学习，从而完成相关的数学教学目标。

3.培养创新思维

大家都知道，数学教学不会有更多的花样，因为思维必须严谨，来不得半年马虎；思维必须创新，因为问题不会一层不变。这就要求我们的教师也要如此，要把教学内容揉碎了，内化了，变成一个个预设的小问题抛出来，或者融化在一个个生活中的现象里来剖析它，从而掌握它，这样的创新教学学生会喜欢，课堂需要它，课程改革更需要它，这才是我们想要的教学模式。

4.结语

初中数学是我国数学教育教学的基础，在初中数学教学的过程中，们的数学教师还要不断的完善自己的教育教学方法，寻找适合学生的教学方法，这对于提升数学教学质量也是非常有帮助的，并且在改进自身教学理念的过程中，我们的数学教师要不断的与时俱进，让数学课堂更加的生动形象，从而达到提升数学教学质量的目的，让学生真正的去了解数学，认识数学。

参考文献：

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