浅谈小学语文拓展阅读的方法

胡连江

摘 要：通过教师对学生的引导，从而帮助学生更好地感悟文章的主旨思想，更好地收获知识，是小学教育过程中非常重要的一个环节。为了更好地达成这个目标，教师可以在教育的过程中结合学生的实际情况设定相应的拓展阅读计划，从而更好地帮助学生开展拓展阅读，并为语文学习打下坚实的基础。通过对小学语文拓展阅读的原则进行阐述，为更好地培养小学生进行语文拓展阅读提供一些参考建议。

关键词：小学语文；拓展阅读；方法

作为小学生自主阅读的一种模式，拓展阅读对小学生知识拓展和心智提升有着非常重要的意义，在这样的情况下，培养小学生的拓展阅读对提升小学语文教学质量有很大的作用，教师可以从拓展阅读概念入手，对小学语文拓展阅读教学的特点、方法以及拓展阅读在小学语文教学中的重要意义进行研究，从而更好地培养小学生的拓展阅读习惯和能力。

一、小学语文拓展阅读的相关原则

（一）充分发挥教师的主导地位

在进行小学语文的教学过程中，教师起到的教育作用和引导作用是非常重要的，随着我国的社会不断发展和进步，对教师的教育质量和教学方法提出了更高的要求，但是目前我国的小学语文拓展阅读教学中，还存在相当一部分教师对拓展阅读的重视程度不足，并没有进行有效的拓展阅读教学。小学生在拓展阅读的过程中单纯作为一个接受者学习教师已经总结的“知识点”，这对于整个小学语文教育是非常不利的。另外一种情况就是教师对拓展阅读的设计存在误区，使得拓展阅读很难真正实现其意义，反而对学生的语文学习造成了一定的制约，所以在落实拓展阅读教学的过程中，教师应该充分发挥主导作用，对拓展阅读有一个更准确的了解和定位，从而引导学生正确地开展拓展阅读，为学生的语文学习提供更好的基础。

（二）正确认识学生的主体地位

在小学课堂的教学过程中，小学生思维活跃，精神难以集中，为了更好地提升教学质量，应该正确地认识小学生的特性和主体地位，教师在进行拓展阅读教学的过程中，通过对学生的特点进行分析，从而针对性地采用科学的教学方法，在教师引导的过程中，让学生充分发挥自身的主观能动性，既可以帮助学生丰富语文知识，又可以激发学生的学习兴趣，为培养学生更好的学习习惯提供帮助。

（三）教育结合训练保证掌握效果

作为一门需要在学习和生活中不断累积的学科，小学语文中的阅读教育要更好地培养学生的相应能力，进行实际训练是必不可少的。教师应该充分认识并应用训练，从而帮助学生更好地进行相关知识的积累，进而不断地提升学生的阅读能力，最终达到提升学生语文水平的目标。需要注意的是，注重结合训练不代表大量进行阅读训练，教师应该针对学生情况选择一些有意义的文章进行训练，从而减少训练数量但提高每次训练的质量，这样才能更好地达成阅读知识积累的目标。

二、小学语文拓展阅读的培养建议

（一）结合语文教材，培养学生兴趣

在我国教育水平不断提升的今天，小學语文教材中的文章对于学生的学习和成长都可以起到非常重要的推动作用，因此在开展拓展阅读的过程中，首先需要充分结合小学语文教材，充分开发教材的价值，并在这个基础上进行拓展阅读的相关教育，从而更好地激发学生的阅读兴趣和阅读能力，这样才可以更好地提升小学生的语文功底，为今后的学习打下坚实的基础。

（二）扩大阅读范围，提高学生的主动性

在当代社会，传统语文教学模式已经不能很好地满足教育的需要，在有限的课堂时间中教师很难充分进行拓展阅读教育，在这样的情况下，教师应该改变传统的教育观念，不单单将阅读教学局限在课堂范围内，而是将阅读教学放到更大的范围中，在课堂中对于阅读教学以引导为主，让学生主动进行课前和课后的阅读，从而更好地激发学生的阅读兴趣。同时学生在进行课前和课后阅读的过程中，也会为教师在课堂上的教学提供更加有效的环境。

（三）注重传授方法，提高学生阅读的实效性

在实际的拓展阅读过程中，小学生由于缺乏相关经验，经常会出现单纯“看个热闹”的情况，如果一直维持这样的状态，学生进行拓展阅读不单无法对语文学习提供帮助，反而有可能影响学生的学习兴趣和学习状态。为了改变这样的情况，教师需要更好地提高拓展阅读的实效性，向学生传授阅读的方法，从而帮助学生培养起健康的阅读习惯。在这个过程中需要注意的是，每个人的阅读方法和习惯都会有所不同，教师在进行阅读方法的教学过程中，要充分结合不同学生的性格和知识掌握的情况，从而为学生提供更加科学合理的参考，这样才能真正地提高小学生拓展阅读的实效性，帮助学生提高拓展阅读的质量，为学生未来的学习打下坚实的基础。

作为小学语文学习中非常重要的一个环节，阅读教学是教师一直非常重视的教学内容，在进行小学语文拓展阅读教学的过程中，教师需要结合学生的实际情况，针对性地设计教学方案，这样才可以充分发挥拓展阅读对小学生语文学习的积极作用，从而更好地提升小学语文的教学质量。

参考文献：

张海霞.浅谈小学语文拓展阅读教学的研究[J].新课程（小学），2016（3）.