小学高年级阅读横向分层教学的方法探析

张黎康

【摘要】  小学高年级阅读教学工作中，教师要针对学生实际情况对学生开展横向分层阅读教学，以提升学生的阅读能力。本文对小学高年级阅读教学中，如何使用横向分层教学的方法开展教学活动进行简要分析。

【关键词】  小学高年级 横向分层教学 方法探析

【中图分类号】  G623.2             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-143-01

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阅读教学的有效开展，不但能提高学生的阅读能力，也会丰富学生的知识层面，进而提高学生的知识储备。在教学工作中，教师要根据学生的特点展开针对性地教学工作，采用横向分层的方式对学生进行针对性的教学指导，使学生在自己力所能及的范围内实现最为高效地学习。

一、培养兴趣分层训练

小学阶段的学生与社会接触的机会较少，教师则要结合生活实际激发学生获取外界知识的意识，更要不断地调动起学生的阅读兴趣，让学生更多的摄取外在知识，这样学生才能在教师的教学引导下更好的获取知识，也能在教学能力不断提高的前提下，让自身的学习意识有提高，以更好的激发自身的学习热情，避免学生因为学习兴趣不高带来的学习能力偏低的困境。教师在教学中应挖掘学生的学习闪光点，需要在兼顾学生听说读写能力的过程中，让学生体会到阅读的兴趣，从而培养学生的综合语文素养。教师在阅读教学中，使用横向分层教学法，主要是选用具有相同规律的文章让学生进行分析，进而细化教学的目标和环节，使得学生能在此过程中有收获。譬如，教学活动中，教师为学生讲授《落花生》这课内容的时候，教师应根据课文的具体内容和课程开展的具体进度，将内容逐步细化，并从初步感知到深入感悟，带领学生由浅入深的分析文章内容，要求学生分析文章中的重点语句，并结合文章内涵提出自己的感悟和想法。最后，教师在学生提出想法以后进行总结和评价，深化学生对文章内涵的理解度，这样能在此基础上开展语言赏析，也能在主旨内容表达过程中，进行知识内涵累计，用以深化学生的学习能力，提高学生的学习意识。

二、鼓励扩展阅读 培养学生的阅读能力

教师应当在小学语文高年级教学中使用横向分层的方法开展教学活动。教师在教学中使用引导教学法，鼓励学主动进行阅读，主动探究阅读中的各类问题。教师应当以学生的能力为基础，将学生进行分层。如：对于能力强的学生教师可以让其在阅读的过程中对文章进行深层次地拓展;对于能力较弱的学生，教师可以强化学生的基础阅读能力培养。分层教学法使用时，教师需要重视教材内容的挖掘，由于教材中的部分阅读内容都是名篇佳作，是具有代表性的，若学生能将教材内容“吃透”，对学生阅读能力的强化，文学历史的积累有积极影响。例如，在学习《将相和》相关知识点时，教师可以讲述一些与文中人物相关的故事，以吸引学生的注意力，故事法讲授是最合适的，教师通过故事内容的概述，让学生了解事件的发展经过，从而使学生对文章阅读产生浓厚兴趣，然后再开展分层教学，会提高课堂教学效果。对于阅读能力较差的学生教师先带领学生进行略读，让学生对故事梗概有简单了解，并鼓励学生在略读完成后进行故事内容的叙述，以提高学生关键词的总结能力。教师让能力较强的学生分析文章中的内涵道路，并在小组当中进行讨论，将自己的想法与其他同学进行交流。使得能力较弱的学生也能够在交流的过程中将自己的想法分享给其他同学，大家在相互借鉴中找寻自己的不足，学习他人的优势。在此教学模式的影响下，学生能享受到阅读的乐趣，能够在交流当中更好地拓展自己的知识面，提高阅读教学的效果。

三、重视阅读方法强化学习与交流

教学活动中教师应不断调动起学生的学习热情，促使得学生养成良好的学习习惯，希望学生能在知识学习期间能以兴趣为主开展教学活动，并能通过教材内容考察学生所学内容，鼓励学生能积极的参与阅读活动，并在阅读教学中有所收获。例如，教师在教学活动开设过程中为学生讲授有关三顾茅庐的内容，教师可以先给学生讲授三国演义的背景知识，用以调动起学生对知识的趣味性，进而再进行具体知识内容的讲授，让学生了解三顾茅庐背后蕴含的寓意。与此同时，教师可以鼓励学生对三国演义的书籍内容故事进行涉猎，并让学生自己组织学习小组查阅文献资料，然后在相互交流中提炼出重要知识点，教师鼓励学生开展小组合作法，能让学生在小组合作中进行学习，进而以强化学生的学习自信心和学习积极性，能让学生的学习意识有提高。

结束语

阅读教学活动的开设在小学教学中占据重要地位，不但能对学生的语文素养提升有帮助，同时也能提高学生的理解和分析能力。教师在教学活动开设过程中，可以使用横向分层的方式进行教学，在了解学生的差异性后，要重视教学方法的合理使用，也要重视培养学生的阅读兴趣，并能在分层教学法开设期间深化学生的閱读能力，提高学生的阅读意识，使学生通过阅读拓展自己的知识视野，总结语文学习方法，掌握良好的阅读规律。

[ 参  考  文  献 ]

[1]曹明霞.对小学语文高年级阅读横向分层教学的几点探讨[J].课外语文.2017（12）：15-16.

[2]赵静.关于小学语文高年级阅读横向分层教学的探究[J].课外语文.2017（11）：36-37.

[3]曾彩芹.浅谈小学语文高年级阅读横向分层教学策略[J].语文天地.2017（12）：15-16.