批评也可以成为冬日暖阳

安徽省怀宁县马庙镇缵武小学 陈齐根

早晨，走进教室，映入眼帘的便是黑板上的那几个大字：王××未扫地。这是劳动委员的字，也是我这个月看到的第四次了。每次，我都以“罚扫一周”来处理，可是，孩子们似乎并不在乎这样的惩罚，这样类似的事件也时有发生。徘徊在教室的过道里，我思考着该如何去杜绝这样的事情再度发生。两片碎纸屑，追随着从我身边经过的学生的脚步，上下翻飞着，一位又一位同学走过去了，它们仍然“顽强”地穿梭于人群之间……终于，一双小脚停在了我的面前，拾起了纸片，投进了垃圾箱。

灵机一动，我让同学们放下手中的课本，对他们说：“你们知道为什么老师每天来了都看一遍教室，摆摆桌子，整理书柜吗？”学生一脸诧异，我接着说:“因为我把咱们的班级看成自己的家，谁不希望自己的家干干净净，整整齐齐呢？只有在一个好的环境里才能更好地学习生活呀！今天我特别高兴，因为我发现周××同学也把班级当成了自己的家。她发现地上的纸能主动捡起来。”同学们听到这儿，都报以热烈的掌声。我接着说：“从周××同学身上我看到了每一位同学都将把班级看成自己的家，我也相信你们其中任何一位看到这些纸片都能主动捡起来，能自觉地维护班级的环境，昨天王××同学没值日，我想他不是故意的，相信他不会再犯同样的错误了。”同学们再次鼓起了掌，我看到王××同学的脸红了……

小树苗成长为参天大树，需要园丁修剪枝桠，孩子们成为国家栋梁之才，也需要老师批评教育。班级管理中，老师难免要对学生们的一些不良思想和行为进行批评指正，适时地批评可以让孩子们看到自己的不足，认识到自己的错误。然而，批评也是一种艺术，所谓“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”同样是批评，倘若方法运用不当，其效果往往不佳，甚至会适得其反。批评不是一味地指责、谩骂——“这么简单的问题都不能回答，你真是蠢得像猪一样。”“教了这么多年的书，我就没见过你这样笨的！”这样的语言像凛冽的寒风，只会使学生瑟瑟发抖，畏惧不前；所以，适时地给学生晒晒“暖阳”，他们会自己敞开胸怀，接受并改正的——“相信这只是一次意外，内心的你是善良的。”“看你最近状态不太好，是不是有什么不开心的事？告诉老师，老师可是你最好的朋友哟！”春日暖阳永远比冬日寒风更能让人接受。

正如著名教育家陶行知所说：“在教育孩子时，批评比表扬还要高深，因为批评一定要讲究方法，这是一门艺术，你用得好效果比表扬还有用。”