英文歌曲在小学英语教学中的应用

江苏省丹阳市正则小学 郑丽霞

教师要注重教学实际，将浅显易懂、健康向上的英语歌曲利用到小学英语课堂的教学中，充分把旋律优美的英文歌曲和小学英语教学的实际内容相结合，切实可行地提高学生对英语的感知力，适当地运用英文歌曲，发挥个性化的教学优势，将会收到很好的教学效果。从英语歌曲出发，不仅能培养小学生学习英语的兴趣，还能帮助学生开阔眼界，从歌曲中不断复习英语单词，逐渐陶冶情操，更能开发智力，增强英语单词的记忆力，提高口语表达水平，全面训练学生的英语技能。

一、注重英文歌曲选取策略，丰富小学英语课堂内容

英语歌曲中含有很多日常的英语单词，在教学内容中占有很大的比重，教师合理运用歌曲进行教学的话，能增加相关英语的科学文化知识，减轻学生日常学习负担，达到事半功倍的课堂教学效果。英语作文占有英语教学过程中一个很大的比重，而很多英语歌曲讲述的都是一个完整的事件或者小故事，经常学唱的话，能培养学生的衔接能力，帮助学生学习英语歌曲里优美的英文句子和语法，再合理迁移到英语作文创作中，达到很好的学习效果，把英文歌曲和提高英语水平实际有效地结合起来，提高了学习效率。

许多著名的英文歌曲是英语语言的升华和浓缩，能有效地展示英语口语和语法的精髓，能让学生在进行唱、学、听等一系列的过程中，感受到英语这门学科的浓厚价值，从而养成日常学习英语的好习惯，从小爱上英语、勤学好问，不断提高自身的英语能力。而且随着教学的深入，教师可以采取某一首英文歌曲，单独进行好词佳句的讲解和解析，即让学生掌握每一个单词的深刻含义以及同义、同形式的语法等，潜移默化地将学生的思维活力充分调动，对今后学习更高级英语打下一个很好的基础。

二、加强英文歌曲教学模式，提高小学英语课堂效率

在指导学生学习英文歌曲的过程中，不但可以借助传统的教学形式，教师也可以用口头讲述的方法，教学生唱英文歌，或由学生进行讲述后用改编英语歌曲的方式来进行总结，有效发挥学生的想象力，让学生自己结合学过的英语单词，改编英文歌，这样既能将知识有条不紊地传达给每一个孩子，做到整体教学，发挥了歌曲教学的优势，又能让学困生理解课本教材，着重记忆重要知识点与单词。教师也可以在课堂下与其他教师进行合作探究，把小学课本的重点句型与单词编入学生自创的英语歌曲中，并耳熟能详地进行总结和练习，反复钻研和巩固，达到全新的效果。

通过英文歌曲的教学过程，学生学起英语会十分愉快，并且效果显著，在下课时还能反复唱着自己改编过或者教师教学过的歌曲，做到时刻学习英语，每日进行练习。小学生处于学习的最佳时期，记忆力和想象力都是非常强的，教师在课堂开始时就可以用歌曲引入，吸引学生的注意力，然后利用歌谣进行复习，集中学生的思想，在新授课时会有很多复杂的单词和句型，如果只有传统的教学课堂，学生会觉得老套而没有新意，而歌曲活跃课堂气氛，能激发学生的兴趣，用歌曲进行总结日常学过的英语重点，颇具当代教学优势，教师一定要合理运用。

三、完善英文歌曲教学方法，保证小学英语课堂质量

在人教版小学英语教材中，涉及许多重点的英语单词，而许多英文歌曲中含有这些重点单词，教师可以督促学生把这些单词记录下来，在课后的休闲时间进行阅览和背诵，不但方便携带，还有利于学生的理解，也是一种很好的英语学习形式。实际生活中的英文歌曲内容有很多，比如basketball，play，friend，house 等，教师要严格要求学生，让学生明白，词汇大多能够与实物所对应，在进行实际的背诵时，要加入理解和配合的内容，便能提高理解和记忆。

为了让学生能够更加牢固地记忆单词，教师要布置相关的作业，帮助学生复习词汇，增强作业的趣味性，同时有效利用课后活动的形式，对学生进行抽查和背诵，将学生的个性凸显出来，让学生自己设定学习内容，有一个很好的规划。如学习过“W e love study”这一章节内容之后，教师可以让学生进行总结，写下自己最喜爱的科目，让学生结合学习到的英文歌曲，自己制订学习方法，以便更加熟练地记忆，提高各个科目理解的同时，也及时地复习了英语单词。此外，教师要鼓励学生多看英语短剧和电影，对于一些好听的英文歌曲也能试着学习，对英语口语的提高也很有帮助。

总而言之，教师要构造余音绕梁的小学英语教学课堂，营造自由性和时代性的高效课堂，满足小学生的求知欲，注重英文歌曲的选取策略，丰富小学英语课堂内容，加强英文歌曲教学模式，提高小学英语课堂效率，不断完善英文歌曲教学方法，保证小学英语课堂质量，从日常的教学元素中提高学生的自主能力，在各种各样的英文歌曲中，汲取有效元素和精华，全面提高和发展。