“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略

新疆哈密市伊州区第五中学 许 蓉

随着新课程的改革和发展，“微课程”的应用越来越频繁，已经成为一种非常重要的学习模式。英语是初中阶段的重点学科，初中英语的教学可以促进学生英语语言能力的提升，因此教学老师应该重视初中英语教学，把“微课程”充分应用到教学过程中，提升初中英语课堂的教学效率，这与素质教育的要求和目标是相符合的。“微课程”在初中英语课堂教学中的应用不仅能够很好地吸引学生的注意力，还能更好地丰富课堂教学内容，提升英语课堂教学效率。

一、“微课程”的概念

“微课程”与传统的教学模式不一样，它主要是一种在线的教学视频文件，不会受到课堂时间和空间的限制，因此“微课程”教学能够很好地提升课堂教学的有效性。“微课程”并不是由简单的文字组成的，它还包括了音频和视频，给人一种直观立体的感觉，学生对“微课程”的学习有更多的兴趣和热情。另外“微课程”的时间是很短的，一般都是在几分钟以内，所以“微课程”具有精简短小的特点，能够更好地体现出英语课程教学的重点和难点，提升初中英语课堂的教学效率。

二、“微课程”在课堂教学中应用的重要意义和必要性

目前，“微课程”已经成为一种非常重要的学习模式，把它应用到初中英语教学中具有非常重要的意义。“微课程”主要的特点是体现在“微”，它的教学时间非常短，但是涉及的教学内容又非常丰富，学生在学习过程中有更多的兴趣，不会因为教学时间过长而产生疲劳感，同时也能够让学生更好地理解和记忆英语知识。

另外，“微课程”还有一个特点就是就是“实”，这个实是体现在整个教学过程中的，虽然“微课程”是以视频教学的形式展现的，但是这种教学模式能够加深学生对知识点的记忆，整个学习过程中也是非常轻松有效的，最大限度地激发了学生的学习热情和积极性，提升初中英语课堂教学的效率。

最后，“微课程”还具有一个非常重要的特点“精”，微课程的精主要是体现在教学内容上的，这与传统的教学内容相比具有更强的针对性。因为“微课程”在时间上是非常精短的，所以它所涉及的内容就会具有很高的精度，给学生带来不一样的学习感觉；另外“微课程”的表现形式也会更加轻松，学生在学习过程中有更多的时间和空间思考，促进他们思维能力的提升，为之后的英语学习奠定坚实的基础。

三、“微课程”在初中英语课堂教学中的设计策略

1.导入设计。导入是一堂课的开始，良好的导入能够提升一堂课的有效性，因此教师应该利用“微课程”设计课堂导入，吸引学生的学习注意力，为之后的课堂学习奠定基础。比如在人教版初中八年级《have you ever been to a museum》这一内容的教学中，教师就可以利用“微课程”设计课堂导入，收集与教学内容相关的视频，让学生感受新的语言项目，吸引学生的学习注意力。本节内容的教学难点是让学生学会用“have/has been…谈论曾经去过的地方”，教师就可以利用微课程进行一些地方图片的展现，并向学生提问导入句型，调动学生对新知识的学习兴趣和积极性。

2.表现设计。在初中英语教学中，有的内容情节性比较强，教师就要利用“微课程”的表现设计，让学生更好地融入到教学内容情节中，将枯燥的英语学习变得更加生动有趣。比如在人教版八年级英语《w ill people have robots》，这节内容是围绕“预测未来”这一话题开展的，教师可以结合教学内容设计一个微电影，让学生通过动画的形式感受英语语言和本节的语法知识，这样的教学更加直观和丰富多彩，能够激发学生学习英语的兴趣。

3.归纳总结。初中英语教学涉及的知识点是非常多的，但是在众多的英语知识点中，语法是最为重要的，同时也是教学的难点。教师可以利用“微课程”设计有关英语语法的思维导图，将语法知识点进行一个总结和归纳，让学生对语法知识点的掌握更加深刻。比如在人教版初中八年级英语《how often do you exercise》，这节内容的语法知识主要是一般现在时，以及学习表示频率副词的用法，教师就可以利用“微课程”设计思维导图，让学生对语法知识点有更整体的认识和了解，帮助学生更好地梳理和记忆语法知识点。这样的教学设计更具有针对性和直观性，学生在学习过程中也不容易将知识点弄混。因此利用“微课程”设计课堂的归纳总结是非常有必要的，是提升初中英语课堂教学效率的有效途径。

总的来说，将微课程应用到初中英语课堂教学中具有非常重要的意义，它不仅可以提升初中英语课堂教学的趣味性，还能促进英语教学效果和质量的提升。教师在设计“微课程”教学的时候应该充分抓住微课程的主要特点，为学生营造更加轻松自由的学习环境，加深学生对英语知识点的记忆和掌握。希望本文分析的微课程教学设计策略能够为初中英语教学老师提供一定的参考，在实际的教学过程中不断优化和完善微课程教学，最终实现初中英语课堂教学效率提升的目的。

[1]张冬梅.探究初中英语课堂教学中“微课程”的设计策略[J].英语教师.2016年24期.

[2]张娟“.微课程”在初中英语课堂教学中的应用策略[J].中学生英语.2016年04期.