中职学校手机使用现状漫谈

吴诗雯

摘 要：学生在校使用手机已经成为现实当中一个急需解决的问题，相对而言，广泛使用手机对中职学校的影响比普通高中要严重得多。本文围绕中职学校手机广泛使用对中职校生产生消极影响这一问题，立足于中职教育的实际，对其消极影响及解决策略进行讨论，呼吁社会各方团结协作，携手解决此问题。

关键词：中职学校 手机使用 消极影响

2016年3月初，一则新闻引发了一场热烈的讨论，沧州市第一中学12名高中生因在校携带或使用手机而陆续被劝退。该消息一出，一石激起千层浪，几乎毫无例外，媒体人将所有矛盾集中在沧州市第一中学身上.无论舆论如何汹涌，有一个事实不得不承认，普通高中明令禁止学生携带手机已经是一个不可否认的事实，并且这种事实现今依旧存在。相较于普通高中，中职学校手机使用几乎全部开放，手机问题已经成为了此类中职院校管理的重点问题。在本文中，笔者将对手机扩大使用的消极影响及解决策略进行论述。

一、对学生的消极影响

笔者认为，中职类学校扩大手机使用的做法与实际的手机管理效果存在严重的差距，中职生在校使用手机对中职生本人的职业发展和学校的未来发展都产生了较为严重的消极影响。这种影响危害大，且短期内不容易被清除，长期发展危害更甚。

1.对学生成绩的影响

根据早前的相关数据，在三年到五年前带手机进入学校将影响学生的正常学习。随着手机功能的日益增多，手机对学生成绩的影响正在逐步扩大。在五年以前，学生携带手机进入学校，可能以播放音乐、看电子书为主。但是随着手机技术的不断提高，手机的娱乐功能得到了极大的发展。目前中职生使用手机主要的功能为聊微信、谈QQ以及打网络游戏。男生的主要时间几乎都花费在玩游戏上，尤其是联网对战略性的游戏，如王者荣耀（手机版英雄联盟）在学生中间就影响很大。这些网络游戏有一个典型特点，那就是“永无止境”且极容易上瘾。一个管理失控的班级，往往学生的学习成绩也普遍处于失控状态。

2.对学生心理的影响

在实际的教学教育生涯中，笔者发现手机已经成为了中学生重要的交流沟通工具，但它不仅作为信息交流的工具，同时成为了一部分学生情感倾诉的渠道。中职生有一个典型特点，那就是相对于比较成功的孩子，他们的成长道路上普遍存在家庭教育缺失、父母陪伴缺位以及饱受批评和打击的情况。相对于一般人而言，他们对手机的使用和依赖变得令人难以理解。一旦失去手机，他们要么埋头就睡，要么就动个不停。因而，手机成为了沙子，受伤者成为了鸵鸟，鸵鸟受到惊吓把头埋进沙子，便自以为什么问题都没有了。手机的使用削弱了他们的意志，消散了他们的志气，极易让他们形成退缩的气质，这种气质让他们变得更加难以获得成功。

3.对学生发展的影响

手机的不良使用会限制学生的发展，侵占了学生大量的学习时间，这就使得学生在校期间很难获得一定的知识和技能，也不能获得必备的职业素养。在前期，学生可能凭借自己的某些关系获得一份职业。但是有案例表明，缺乏职业素养的人会很快完成从毕业到失业的转变。因此，这将影响学生的发展甚至是生存。其次，受困于手机使用对学生心理会产生影响，很容易养成学生贪图享乐、遇事退缩的性格特点，这将给学生以后的生活造成极大不便。

二、对学校的消极影响

学生是学校的主体，学生打了喷嚏，学校就要感冒。手机使用对学生造成的不良影响在学校-学生的体系当中，将会直接影响到学校的发展。这些不良影响有的是现在就存在的，有的则是隐藏的，但却具有长期的危害性。

1.增加管理成本

班主任和任课教师要花费大量时间在手机管理上。这一点，作为一名升学班的班主任，笔者深有感触。虽然学校制定了“理想的政策”，但是现实往往更加可悲。以笔者学校为例，学校为班级提供手机袋和充电器，但是仍有不少学生利用学校多媒体充电，并且在上课时间捧着手机玩游戏。在升学班，这种情况演变为学生一下课就冲过去拿手机，然后抓紧每一分每一秒玩手机。在过往的案例中，也出现了因教师收缴学生手机而被学生辱骂和殴打的恶性事件。

2.危害学校安全

古人就曾经说过“三人成虎”，贤如曾子一旦被诬陷杀人，即使没杀人，连自己的母亲也相信他杀了人。近年来屡屡爆出的校园欺凌案件，几乎没有一起不跟手机有关系。也有学生偷拍教师，进行PS后配上恶意侮辱的言辞进行群体性传播。还有的人在网上直接恶意辱骂学生会成员，辱骂教职工等等。这些事情无论有无，一旦被有心人利用，都将给学校的形象带来极为恶劣的影响。而在这些恶劣事件中，手机都充当了重要角色。

3.制约学校发展

笔者认为，作为不以盈利为目的的国家事业单位，公益性是中职院校的典型特点。学校有责任、有义务为国家的发展供给新鲜血液。一所学校能不能成功，能取得多大的成功，最关键的就是学生。某些学校之所以年年升学率惊人，与其说是老师好，倒不如说是生源好。若是一所学校拿一流生源教出二流毕业生，不要多久，这所学校将沦为二流甚至三流學校。学生是学校的根本，如果学生发生了问题，这所学校肯定也跟着失败。不能将学生培养合格，近对不起学生本人，远也对不起国家每年的大笔投入。

三、解决策略

中职生入校使用手机的情况应该得到各方面的重视。这些问题并不是无法解决，其根本原因在于社会也好、学校也好，甚至家庭也罢，都没有真正尝试去解决。在过去的时间里，他们因为各种各样的原因、各种各样的想法，对越来越难以控制的局势选择了妥协。为了真正解决此问题，笔者认为，这需要社会各方密切配合，共同协作。例如：国家介入，制定政策；制定标准，刚性执行。

四、小结

本文片头的新闻，笔者听到该事件的后续消息，感到相当震惊。不管不顾学生的人掌握舆论，站在道德制高点，其实对内情丝毫不知，不得不说，这十分可悲。解决问题的道路还很漫长，但笔者认为它终究要被解决。手机丰富多彩，它超过了所有需要学习的理由，有了它，学生就等于拥有了世界——而这恰恰是毒品的特点。

参考文献：

[1]郑全全，俞国良.人际关系心理学[M].北京：人民教育出版社出版，1999.

[2]林金瑛.高中生手机使用对其学习的影响及对策研究[D].武汉：华中师范大学，2012.

[3]胡一乔.新媒体对中学德育的影响及其对策[D].石家庄：河北师范大学，2013.

（作者单位：缙云县职业中等专业学校）endprint