合作学习在小学语文教学中的应用探究

余丽

摘 要：合作学习模式在我国教学中的应用有着悠久历史，从《诗经》当中的“切磋”，到众多私塾“弟子转相传授”的教学模式的应用，直到新课改下合作学习模式在各科教学中的广泛应用，合作学习表现出的优势十分明显，但应用过程中也产生一些问题。在小学语文教学中应用合作学习模式，教师应该合理划分学习小组，明确合作学习规则；创设良好教学情境，营造良好合作氛围；合理设置探究问题，从而促进合作学习有效性，进而促进语文学科教学质量的提高。

关键词：合作学习；小学语文；教学；应用

合作学习模式在小学语文课堂上的运用，不仅对打破单一性、封闭性的教学模式具有重要作用，还增强了小学生的学习主动性，对促进小学生合作能力的提高、创造性思维的发展也具有重要作用。总之，合作学习模式可以充分体现学生的主体性，是符合素质教育理念的一种全新教学模式，在课堂教学当中具有极强的推广价值。但是合作学习模式在应用过程中，也出现了过于形式化的不良倾向，教师既没有充分发挥自身应有的引导作用，学生在流于形式的合作学习当中，也难以充分发挥学习主动性，到头来学生学习效果仍旧存在严重的两极分化现象，合作学习的优势没有得到充分发挥。那么，教师应该如何提高合作学习的有效性呢？

一、合理划分学习小组，明确合作学习规则

要想顺利实施合作学习，合理划分学习小组，明确合作学习规则是必要前提。……