以微型化作文训练提升初中作文有效性教学的思考

王玉磊

摘 要：随着新课改的不断发展，作文教学已成为初中语文教学的重要组成部分，学生的写作水平直接体现了学生的语文素养，因此如何有效地进行作文教学，是摆在每个语文教师面前的一个难题。微型化作文即我们所了解的小作文，利用短小的段落进行作文练习，既能使作文教学回归到课堂中，又能较好地让学生在生活中沉淀素材，摆脱低效写作的现状，提升作文教学的有效性。

关键词：微型化作文；教学方法；有效性教学

一、微型化作文训练的意义

以2016年山西中考语文试题为例，打破了以往固有题型，减少了知识性、技巧性试题，而是增加了开放性、探究性试题，整个卷面中120分有80分是和写作有关的。

例：阅读材料，完成6～7题及15～16题。

6.冯立成为“书神”，不仅因为阅读量大，还因为有他自己的读书方法，你对哪一条印象最深？请把它写出来。

7.许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这样阅读速度有不同的看法，请联系下面任意一则或几则链接材料，谈谈你的思考。（不少于50字）（10分）

链接材料：

材料一：讀书方法通常有三种：精读、略读、浏览。

材料二：比起读书形式和阅读数量，实在的内容和深入的思考更重要。

材料三：好读书，不求甚解，没有会意，便欣然忘食。

15.同学们，又盼到“美文荐读”课了。请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》，围绕老师在黑板上为大家提供的思考方向分组研讨，各抒己见。然后，请每一位同学将阅读心得写下来。

写作提示：①可以选其中一个方向来写，也可二者结合起来写，如果另有其他独到的收获也可以写；……