如何激发学生音乐课堂上的互动意识

徐娟娟

摘 要：目前，随着新课改的不断深入和发展，学生的学习质量普遍提高，学生对文化课的学习越来越重视，却渐渐忽略了音乐课等的学习，特别针对音乐课来说，学生无法与教师进行互动学习，在自主学习能力和互动学习能力方面还有待提高。因此，从互动式教学出发，针对如何激发和培养学生在音乐课堂上互动能力和自主学习能力的问题展开叙述和研究分析，并且给出了具体的措施和方案。

关键词：互动式教学；音乐课堂；自主学习；互动学习

目前，很多学校在培养学生的过程中，采用的教学手段和方法较为单一，不能够使学生全面发展，学生的自主学习能力和临时发挥能力还有待提高。尤其在音乐教学的过程中，学生与老师在课堂上的互动交流少之又少，音乐课的教学大多数是为了应付课程安排。因此，本文主要从互动式教学出发，针对如何在音乐课堂上培养学生的互动能力和自主学习能力的问题展开叙述和研究。

一、音乐课堂上激发学生互动意识的意义

首先我们要了解什么是互动意识？互动教学的目的是什么？互动意识和教学主要是培养学生从小就能独立思考的能力，通过自主学习的方式开拓自己的思维和独立思考，这是一种学生作为主体、老师作为引导的教学模式。特别是新课改以后，音乐课堂的教学模式也发生了改变，由过去传统的灌输式教育变更为互动式教育，这不仅是一个教学创新的尝试，也是一个给学生提供综合发挥表现自我的平台。

二、音乐课堂上激发学生互动意识的重要性

1.加强和巩固专业基础知识

在以往的音乐课学习过程中，学生的基础知识不够牢固，甚至有的学生学了就忘，现在，通过培养学生互动式学习能力可以加强和巩固学生的音乐基础知识。因为学生通过互动的学习方法，能够做到自主学习，可以有效将原来所学的知识和现在的知识结合起来。

2.提高学生的综合能力

过去的音乐课程学习是比较单一的，现在，通过互动学习可以有效提高学生的综合能力，因为，通过互动学习的方法学生能够有效将所学的课程内容融合在一起，学生与老师、学生与学生之间通过互动的方法进行学习，使得学生能够全面发展。

3.加深学生对音乐的热爱

在以往的学习过程中，单一的课程学习显得枯燥乏味而且繁琐，但是，互动式学习可以加深学生对音乐课程学习的积极主动性，使学生充满兴趣，从而对音乐学习产生热爱之情。

三、音乐课堂上激发学生互动意识的方法

1.通过相互合作学习的模式激发学生的互动意识

在音乐课上，老师可以让学生通过相互合作学习的模式激发学生的互动意识。例如，组织兴趣小组，学生通过爱好组成音乐小组、乐谱小组、乐器小组等，通过相互合作学习的模式培养互动意识和自主学习能力。又如，学生之间相互组成互帮互助小组，通过学习其他同学擅长的部分来弥补自己的短板，因此，通过相互合作学习的模式可以提高学生的音乐基础和激发学生的互动意识。

2.将教学内容与实际生活相互联系，综合激发学生的互动意识

过去，由于学生在学习音乐的时候，比较单一，局限于鉴赏课本上的音乐，脱离了课本就不知道如何学习音乐，更别说随手对一首音乐进行简单的鉴赏和分析了。因此在教学过程中教师应该充分将课程内容和实际生活联系起来，让学生在课堂上模拟生活情景，充分发挥自己的想象力，在课堂上通过与老師和学生互动，提高学生兴趣，并且锻炼学生互动的能力。例如，生活中有些音乐是男女对唱型的，因此，在学习这类内容时，教师通过让学生A和学生B进行对唱，达到互动教学目的。

3.通过提问的方式，锻炼学生的互动能力

过去的教学模式大多都是由老师主导整个课堂，学生和老师之间没有什么互动的机会，这样的教学方式很难使学生真正得到锻炼，甚至学生习惯了被动学习的模式以后就很难再学会独立思考和互动学习了，因此，教师在音乐教学过程中可以通过提问的方式，让学生通过自己动脑思考后与老师互动，从而锻炼学生的互动能力。另外，通过提问的方式，除了可以锻炼学生与老师之间、学生与学生之间相互学习能力以外，还可以增加学生的学习兴趣和自信心。

总之，音乐课堂的教学不同于其他学科的学习和教学，它的特殊性在于它没有一个非常明确的界线。它的教学目的和内容更多的是要求学生能够互助合作、自主学习。因此，老师和学生在教学相长的过程中，一定要培养学生在音乐课堂上的互动意识，不要偏离培养学生的最终目的，通过采用互动式教学的方法，为学生提供一个能够充分表现自己的空间和平台。

参考文献：

[1]韩笑.小学音乐教学中学生互动意识的培养[J].读与写（教育教学刊），2016，13（8）：240-241.

[2]陈君旭.自主合作探究绽放初中音乐教学新精彩[J].新课程（中学），2016（7）：133-135.

[3]吴娟.音乐课师生互动环节创新思考[J].教育，2015（7）：29-30.

[4]李芳远.谈谈音乐课堂教学策略[J].学周刊，2014（9）：55-56.

编辑 鲁翠红