优化教学策略，激发学生兴趣

陈晓霞

摘 要：在小学体育课堂中加入体育游戏，这样的教学方式的制定需要体育教师在不整改教材内容以及课时的条件下，结合《义务教育体育与健康课程标准》制定的有关任务及要求，顺利地在小学体育课堂教学中应用体育游戏。为此，结合多年的教学经验，进行总结分析了体育游戏在小学体育教学中的实际应用，并提出几点有效的建议。

关键词：学生兴趣；体育游戏；小学；体育教学

在小学体育教学中进行体育游戏，不仅可以在一定程度上强化学生单项的体育技能水平，同时还能最大限度地激发小学生进行体育学习的兴趣，进而可以主动性、积极性进行体育活动训练，最终加强小学生在学习上的组织纪律性，有利于学生身心健康的发展。所以，在体育课堂教学中，体育游戏不单单是小学生的良师且是体育教师的益友。

一、体育游戏在课堂教学中的导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在小学体育课堂中导入体育游戏环节，能够起到两个极大的作用。第一，能够激发学生对体育学习产生兴趣。第二，能够对体育课起到热身作用。体育游戏成功导入课堂内就预示着学生已经开始对体育学习逐渐产生兴趣。体育课一开始，最先要做的就是引导学生从一个空间转换到另一个空间，迅速让学生进入到学习的状态，因此这些游戏起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果。所以，将体育游戏全面落实到小学体育课堂中，能够在短时间内使小学生燃起求知的火焰，进而为以后的体育学习作铺垫，例如，在进行教学前滚翻运动时，体育教师可创设一个去动物园的课堂教学情境，进而可以开展接下来的全滚翻教学。……