关于小学数学生态课堂的有效教学研究

赵雅利

摘 要：在小学数学教学中，探寻有效的生态课堂构建方法，其主要的思路就是以学生为本，强调每位学生的实际需要、学习欲望和意识，又关注学生的个性培养，凸显其学习个性，为促进小学生的综合发展奠定坚实基础。结合生态课堂的相关理念，略谈具体的实施办法，以推动素质教育改革的进程。

关键词：小学数学；生态课堂；教学方法

生态课堂的构建从很大程度上来讲是与素质教育理念相切合的，即都是从学生的实际出发，关注对学生学习兴趣、学习特点及学习方法的引导，强调其综合素质的培养。“有序”“有情”“有效”“有趣”是开展生态教学的追求。如何结合小学生数学学习特点和数学教学内容开展生态课堂的构建探究，是所有小学数学教师应当努力探讨的话题。

一、转变教师教学思想，让生态教学理念根植心中

毋庸置疑，小学数学生态课堂的构建依赖于教师的教学思想或教学理念，思想是行动的驱使力。传统教学思想的作用下，教师毫无生态课程构建的意念，忽略学生在学习中的主体作用，盲目追求数学高分，或者让学生背题，或者让学生记忆公式，或者让学生大量练习解题，这些都加剧了儿童对于数学知识的抵触情绪，在这种情况下，要想提升数学课堂的教学有效性无异于天方夜谭。而在教育实施改革的今天，教学思想的转变已经逐渐上升到普遍化的高度，但是依然有部分教師沉浸在传统应试思想的梦中，针对此种现象，笔者认为转变小学数学教师的教学思想，让生态教学理念根植每位教师的心中尤为重要。……