利用参与式教学提高初中物理学习的积极性

2018-03-07 09:48李娜
新课程·中学 2017年12期
关键词:参与式教学积极性初中物理

李娜

摘 要:目前,我国各教学阶段对参与式教学运用逐步广泛,使之成为基础教学的主要教学手段及方法,其中初中物理教学对参与式教学的有效运用,有效解决了初中阶段学生物理知识学习兴趣匮乏问题,为更好地提高初中阶段学生物理知识学习起到良好的助推作用。根据参与式教学特点,对其在初中阶段提高学生物理知识学习积极性方面所发挥的作用进行分析探究,以此为更有效地利用参与式教学开展初中物理知识教学工作提供相关的理论知识参考。

关键词:参与式教学;初中物理;积极性

近年来,我国初中阶段的物理知识教学变革使教学工作的实际方向发生转变,传统的教学方法已不再适用于基础教学方面,将参与式教学有效融入初中物理教学,成为提高学生物理知识学习积极性及主动性的有效途径,是现代初中物理知识教学的重要核心内容,同时对培养学生良好的物理知识学习兴趣及提升学生物理知识学习水平均具有重要意义。

一、参与式教学的主要特点

1.参与式教学重视对学生学习兴趣的培养

物理知识教学对学生实际兴趣的培养至关重要,是知识学习的重要基础。参与式教学相比于传统教学而言,教学体系教学完善,能够有效地引导学生参与到实际学习环境,帮助学生形成物理知识学习思维,改变学生对物理知识学习认识,提高基础学习积极性,使其乐于主动地接触物理知识,为学生更好地进行知识学习创造良好的环境。参与式教学实际优势在于能够为学生知识学习指明方向,使学生建立良好知识学习自信心,在学习过程中能够获取有价值的知识内容。参与式教学能够对多种教学模式交互运用,有效提升初中物理教学的实际灵活性,使各不同学习阶段的学生,均可按照教师所指明的教学目标逐步向前,有效激发学生物理知识学习潜能。

2.教师在教学过程中突出学生的主体地位

传统的物理知识教学主要以教师作为教学主体,学生仅可通过被动接受的方式进行知识内容的学习,使学生无法按照自身需求进行知识学习,对知识内容的理解与衔接也存在差异,这便使教师在后续的教学阶段,浪费较多的教学时间对学生相关学习问题进行弥补。而参与式教学则可有效地解决以上问题,根据学生的知识学习诉求,合理地制订教学目标及教学内容,保障初中阶段的物理知识教学能够使学生充分理解,为学生未来阶段物理知识学习奠定良好的基础。参与式教学在基础教学模式方面有所改变,让学生积极地参与到知识教学中,使课堂教学的掌舵人从教师变为学生群体,以便让学生在知识学习方面形成良好的意识,围绕学生物理知识学习开展教学工作,有效地培养学生的自主学习能力。

二、参与式教学在初中物理学习中的有效应用

1.充分利用多样化的教学手法,以促使学生主动参与物理探究活动

在初中物理教学活动中,教师应当重视对学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,是学生学习的最大动力。为此,教师应当充分利用有效的教学手段来增加物理学习的趣味性,以培养学生对物理学习的浓厚兴趣,调动学生的学习积极性,从而为学生提供良好的学习环境,让学生能够主动地参与到物理学习和探究活动中。只有学生对物理学习产生了兴趣,才能够促使其自主地去探究物理知识,有利于提高学生解决问题的能力,让学生在轻松的学习环境中学到更多的物理知识。例如,在讲解《力与运动》这一单元的时候,教师可以先让学生互相击掌,让学生通过击掌来感受力的作用,其会发现双方在击掌之后都会受到力的作用,具有一定的疼痛感,从而使其感受到力的作用具有相互性。在此之后,教师可以通过简单的实验来让学生体会力的反作用力,以吸引学生的眼球,勾起学生的好奇心,让学生主动地参与到物理实验活动中,以提高学生的学习积极性。

2.创新物理教学评价体系,让学生参与到教学评价中

在素质教育改革的要求下,传统的初中物理教学评价体系已经无法满足现阶段的物理教学需求,其仅仅只重视对学生物理理论知识掌握状况的评价,而忽视了对学生物理应用能力的考查,不利于对学生解决实际物理问题能力的培养,具有局限性。这种陈旧的教学评价体系,难以增强学生的创新意识,不具备综合評价效果,除此之外,采用的教学评价方式也较为单一,忽略了对学生在学习过程中的评价。鉴于这种情况,应当创新物理教学评价体系,注重对学生学习过程的评价,让学生成为教学评价的主体,使其参与到教学评价活动中,开展有效的学生自评和互评活动。

初中物理教学对参与式教学的运用使学生不再是单一的知识学习个体,使学生能够积极地参与到物理知识学习中,改善学生物理知识学习的实际现状,让学生进一步认识物理知识学习的实际重要性。初中阶段学生个性化特点较为鲜明,教师要以学生的兴趣爱好为教学先导,利用参与式教学优势,引导学生逐步地走向正确的学习方向,使学生在参与式教学的影响下能够逐渐提高自身物理知识学习水平。

参考文献:

[1]陶飞.发挥参与式教学的积极作用[J].思维与智慧,2016.

[2]任城立.初中物理“参与式”教学实践:以摩擦力教学为例[J].考试周刊,2013.

编辑 谢尾合

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