合理设计：英语阅读教学拓展方法探析

姜玲玲

[摘要]英語阅读是培养学生英语学习兴趣，提高英语语言素养的重要途径。教师在英语拓展性教学中面临诸多问题，如拓展单一，对词汇量的掌握有限，在阅读教学时只注重单句而忽视整体阅读理解等。因此，在拓展性阅读教学中，教师要进行合理地设计，提升学生英语阅读的能力。

[关键词]英语阅读；拓展性教学；方法；探析

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2018）06008401

新课改明确了小学阶段的英语阅读量，而大量阅读教学需要教师进行科学的阅读方法指导和训练。因此，教师应立足译林版英语阅读拓展性的教学实际，巧设方法激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。

一、注重略读，克服阅读中的学习障碍

在小学阶段，词汇量不足是阅读拓展性教学的重要障碍，也是制约学生阅读积极性的难题。因此，在英语阅读拓展教学中，教师要正视学生词汇量不足的情况，巧用阅读技巧，帮助学生克服困难。教师可利用略读教学法，以快速浏览全文为宗旨，讲究对核心信息的把握，对篇章本意的挖掘。

例如，在译林版《动物管理员》的阅读教学中，对于文章的生词“Zoo-keeper”，很多学生不解其意。于是教师鼓励学生从略读中来分析能够读懂的词汇，引导学生从已知的信息中来获得释义，最终得到“work in zoo”和“feed animal”两组词汇。通过询问学生“在动物园工作，还要喂养动物，那他的工作是什么？”，学生回答：“饲养员。”很明显，学生从略读中解读到核心词汇的题意，也通过猜测来得出正确释义，使学生从略读中体验到成就感，增强了略读的主动性。

二、拓展方法，明确阅读教学的目的性

引导阅读是一种拓展阅读方法，其在教学策略上具有明确的目的性。在英语阅读教学中，教师可以设置几个关键词，让学生从阅读中查找关键词的信息，并从中进行整合。

例如，在教学译林版英语5A Unit8《Read the passage》时，本节阅读内容为“At Christmas”，教师通过设置“family，Christmas，toys”等关键词，让学生从中来查找相关的内容，并结合阅读来整理关键词所对应的释义。Christmas是西方圣诞节，也是西方家庭成员聚会的日子，在这个节日里，人们需要送礼物来表达祝贺和祈愿。又如，文中的“bear，doll”单词，尽管有学生不知其意，但是通过类比，可以将之归为“toys”。由此可见，教师借助于对关键词的锁定，让学生从阅读中来分类整理，能够降低陌生词汇带来的阅读障碍，更有助于激发学生的阅读热情。

三、归纳整理，获得词、句、篇阅读主旨

归纳法是一种阅读方法，也是一种能力。归纳法并非局限于单一的阅读策略，而是融于阅读体验的方方面面。归纳法在英语拓展性阅读中的应用也是从破解生词、活用文章配图、合理推测等方法来进行归纳整理。

例如，在教学译林版英语5A Unit4《Read the passage》时，对于“一家人周末在干什么”，学生可以通过归纳法来获得阅读主旨。首先，教师让学生归纳“家庭成员”，得出“brother，father，mother”的信息，然后从“like to do”中归纳出“like swimming，like cooking”等。通过上述归纳，最后得出一家人在周末都喜欢做什么。在归纳法的应用中，学生可以从阅读信息中进行整理和挖掘，将之条理化，便于归纳和理解，调动了学生对阅读拓展教学的参与积极性。

四、活动设计，提升拓展性阅读的实效

拓展性阅读教学要注重教学活动的趣味性设计，让学生能够从中获得乐趣和知识。

例如，在教学译林版英语四年级Unit6《At the snack bar》中的 Story time板块时，教师通过对原文的阅读，渗透扩展性阅读复述策略。当然，在设计拓展性阅读时，教师还可以渗透写作教学，结合译林版英语人物的对话特点来训练学生的听、说、读、写能力。又如，在教学四年级Unit4《I can play basketball》中的 Cartoon time板块时，教师也可以鼓励学生进行故事续写，先通过大家的共同交谈来梳理续写内容，再鼓励学生对探讨内容进行整理。另外，在构建拓展性阅读环境时，教师还可以融入开放性活动，打破教材文本的束缚，让学生从自我意愿参与到阅读活动中。如结合阅读内容设置角色扮演活动，根据图示内容来优化优秀活动，引入多媒体技术，展开多样化阅读教学。由于学生有活泼好动的特点，所以通过角色扮演能够让学生从参与中感受人物情感、语言，一方面增强了学生的学习自信心，另一方面通过展示营造了良好的课堂教学氛围。

总之，拓展阅读有助于激发学生的思维，增强师生之间的交流与互动，科学、合理、灵活的阅读拓展模式是提升学生英语综合能力的重要方法。因此，在拓展阅读教学中，教师要注重限时阅读与自由阅读模式的融合，让学生从阅读中养成时间观念，集中注意力，平衡好阅读速度，提升阅读理解能力。

（责编容耘）endprint