浅谈初中物理中如何实现高效教学改革的初步实践探讨

摘 要：在初中物理学习上，高效学习一直是初中生进一步跨越性进步的内容。初中物理无疑拥有很多实质性的进展，在初步实践上，教育者需拥有更多的教学内容来充实人与人的教育。家校合作是一种模式，而物理的学习过程是生活化的，我们需更加的知道这一要求。

关键词：初中物理；高效教学改革；初步实践

一、 引言

随着九年制应试教育的不断发展，初中生的教学生活已变成家庭和学校共同组成的教学实践，初中一年级的学习是需要家长进行协助的。所以初中生的一年级教育不能仅仅由家长或者由中学老师来负责，只有在双方的共同努力下即家校合作，才能让初中生更好地发展，更加全面的发展。首先家长跟中学老师应该多交流沟通，家长及时向老师反映初中生在家里的情况，老师也向家长反馈初中生在学校的情况。這样通过两个方面教育，让初中生无缝隙的成长。这样能让初中生达到一种完美的成长效果，例如初中生在学校里易犯的错误，不听老师的在家里家长可以循循善诱，换一种方式方法去教育初中生，像初一学生有些事不听家长的他听老师的，有事不听老师的听家长的。这样的家校结合可以使两个方面完美衔接。给予初中生更好的教育，并且初一学生的竞争意识不强烈，竞争可以促进初中生的成长，学校可以举行一些亲子活动，使父母与初中生共同参与进来，共同成长。例如学校可以举办类似于找卡片这样的物理游戏。为了让初中生更好地认识和区分颜色，我们用不同的卡片涂上不同的颜色，这样一来可以达成让初中生学好颜色的目的，而且还可以通过父母在家里的家庭教育来让初中生完成任务，让初中生与家人增进感情。另一方面，在家庭教育中，我们身为父母不能太过直白，要学会理解初中生的世界，或者说用初中生的思维去教育他。比如在生活中初中生烦躁，突然想要把玩具汽车摔了，多数父母会过去凶初中生，用恶劣的态度去教育他，这样初中生会受到伤害，心里会有挫败感，而且对于父母的话也深有抵触。假如父母拿过小汽车，说：“你是想知道它里面是怎么构成的吗？是的话我帮你拆开看看。”然后帮他拆开，他可能就这样开心的化解了。用正确的方法才能正确的教育初中生。

其次，使初中生一开始就有成功的体验。家长和老师要尽可能使初中生掌握好知识，一开始就让初中生学懂，这样既增强了初中生的自信心，又使他体验到了学习的快乐。这需要教师用一颗爱心从点滴小事做起。送给初中生一个笑脸，一次爱抚，一句关心的话语，一次适当的宽容，都会给初中生幼小的心灵深处留下美美的、甜甜的印迹，使初中生无拘无束、轻松自在、真实的表现自己，促进其发展。

二、 寓教于乐，愉快教育

最能让初中生接受的学习途径大概就是物理游戏了吧，每个学生都有一颗物理游戏的心。为了不让他们感觉学习是一件痛苦的事情，最好的方法就是在物理游戏中学。初中生都是喜欢陪伴的，在物理游戏的时候不仅有老师的陪伴，还有其他小朋友的陪伴，这种环境下，更能引起初中生的兴趣，接受知识的速度也更快。物理游戏也是有多种选择的，一起做物理游戏是一种方式，还可以做手工、看电视、去室外进行娱乐活动，无论哪种方式，都是可以进行寓教于乐的，初中生一般缺少自控力，有时候玩起来就停不下来，教师应当给予正确的教导。作为教师，必须制定明确的教学计划，每个阶段应该带领初中生完成怎样的计划，都是要清楚的。在教学中，还要善于观察，观察每个初中生都有着怎样的特点、爱好，有的初中生喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢玩拼图。无论是哪种兴趣，教师都不该加以阻挠，都该给予一定的鼓励，但是也不能盲目地鼓励，还要给出合适的建议。比如，有的初中生喜欢跳舞，那么教师要告诉初中生跳舞一定要努力，不要怕吃苦；有的初中生喜欢拼图，那么教师应该告诉他拼图一定要坚持拼完，不能轻易地就放弃。但是也不要逼迫初中生，因为过分的压力会让初中生很快的就丧失兴趣。兴趣是初中生去学习的动力，很多研究表明，从兴趣出发进行的学习比被动去学习接受得更快，记忆得更牢固。所以，在初中时期的教育，还是要以兴趣为主，培养初中生的学习积极性，促使他们学习更多的知识，促使对大脑的开发。应用如下：

通过提出问题：运动会奖牌、1卷铝线，问怎样知道这块金牌是不是纯金的？不用尺量，怎样知道这一大卷铝线的长度？人民英雄纪念碑的碑体是用花岗岩建成的，怎样知道碑体的质量呢？以下便得出对应的解决方法：

1. 密度表

（1） 查密度表，知道每种物质密度表示的物理意义。

水的密度是1.0×103kg/m3，表示1立方米水的质量是1.0×103千克。

（2） 通过阅读密度表，了解常见的固体、液体、气体密度大小规律。

2. 利用密度知识求物体质量

公式：由ρ=mV得m=ρV可算出质量。其中物质的密度可以查密度表，而体积如果没有直接给出，可以通过测量的方法得出，如果是规则的物体，可用体积公式求出来。

让学生根据具体的数据求出石碑的质量。

3. 用密度知识求物体的体积

公式：由ρ=mV得V=mρ可算出物体的体积。

要得出铝线的长度，可先测出铝的质量，后据V=mρ求出体积，再测出铝的半径r，由S=πr2算出它的截面积S，由V=Sl得l=VS就可求出这卷铝线的长度。

例：这卷铝线的质量是16.2 kg，横截面积是3 mm2，求它的长度。

三、 结论

对于初中生来说，兴趣是他们产生动力的重要原因，兴趣是他们学习一切的基础，兴趣好比是车，有了兴趣他们才能更加开心迅速地到达目的地。兴趣能极大的激发他们的内在潜力，可以让他们动手操作，在实践中得到自己真正喜欢的和真正擅长的能力。这样的方法有很多，在我们中学教学中可以实现的也有很多，要尽量给初中生自己思考和动手的空间，才能使初中生发展得更好。

参考文献：

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[2]桑晓斌.困境探究，突破提高——初中物理学习困难的原因及对策[J].读与写（教育教学刊），2017（10）.

[3]王伟巍.浅谈初中物理兴趣教学[J].读与写（教育教学刊），2017（10）.

[4]吴胜存.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].中国校外教育，2017（27）.

作者简介：

陈金妹，福建省南平市，南平市第七中学。