小学作文个性化教学的策略探讨

张丰春

摘要：个性化作文教学是小学作文教学中很值得倡导的一种教学理念，教师要给予学生个性化的教学指导。此外，培养学生的想象力在作文教学中也非常重要，这也是个性化作文教学中的一个重要组成，本文对此进行了分析研究。

关键词：小学语文；个性化；作文

所谓个性化作文，主要是指写个人对身边的景物、身边的人进行细致观察随后按照自我想法进行创作的文章。通过学生自我思维，运用自我语言把在生活和学习中所看到的所有一切的人、景物以及感悟向他人直接描写出来，与读者分享自己真实的想法与感受。笔者认为，个性化作文就是对“以人为本”最大的肯定与表现，它给学生一个广阔的平台去展示自我，从而创造个性自我。

一、注重积累素材

郭沫若写过这样一句话：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”这句话道出了积累对表达的重要意义，同时也说明丰富的个性化语言靠的不是先天的遗传，而是后天的积累。正如鲁迅所说，蜜蜂采过许多花才能酿蜜，只盯在一处就不行。读书的目的是采蜜，之后酿自己的蜜，这里有一个“酿造”的过程――发现、吸收、改造，这也是借鉴别人的语言形成自己个性化语言的创造过程。因此，教师必须引导学生多观察生活，多读有意义的课外书，多看报纸杂志，多从各种现代媒体获得信息，坚持摘抄、写读书笔记、写日记，以积累丰富的写作素材。有条件的学生，则引导他们筛选网络、学会搜索、查询资料。……