携主题之手 创区域之新

吴丹

《指南》指出：“尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”在幼儿园游戏化课程的改革实践中，集体式教学已经无法全面促进每个幼儿发展的需求。区域游戏也不再是和主题内容无关的游戏活动了，而是慢慢地走向两者相互融合的道路。那么，如何与主题活动携手，让区域游戏焕然一新，充分发挥其作用，让幼儿体验更多、收获更多呢？

一、从主题目标内容入手：分析主题价值，根据素材架构游戏内容

《指南》中指出：“对幼儿设定适宜的教育活动目标、选择适合幼儿学习的内容。”因此，为了选择合适的区域游戏内容，达到幼儿发展的目的，我们首先应从主题目标和主题内容两方面入手。

（一）主题目标与区域目标结合

主题活动目标为区域游戏目标的设立起到了明显的导向作用，我们应选择既能满足幼儿发展的全面性，又兼顾个别幼儿发展的差异性这样的目标进行整体区域游戏的构架。同时，也可以寻找幼儿相对比较感兴趣和可以共同提高的目标来进行。因此，区域游戏的目标是来源于主题活动目标。

（二）主题内容与区域内容结合

主题内容目标的达成是通过集体教学方式来达到的，但是在集体教学活动中对个别幼儿的差异性顾及不够，在课程研究的深度上，短短的几周时间无法达到。对于这个普遍的现象，我们可以通过区域游戏，来实现与课程内容相互结合、相互补充、共同发展。

二、从游戏设置原则入手：合理设置结构，保障幼儿全面均衡发展