提高小学生数学课堂注意力的若干做法

郝华娟

小学是人们最早接触正规教育的学校，是国家九年义务教育的开端，因此小学教育对人的一生都至关重要。小学生的年龄尚小，思想尚未成熟，自制力太差，在课堂上尤其是枯燥的数学课堂上都很难长时间集中精力，这直接影响了小学生的学习效果。笔者才疏学浅，根据自己的切身经验提出了以下几种提高小学生数学课堂注意力的方法，希望能对读者有所帮助。

一、课堂导入要生动，有趣

小学生的年龄尚小，自制力太差，因此，在小学数学教学中，教师应该努力营造课堂氛围，培养学生的学习兴趣。数学知识源于生活而又高于生活，用数学知识解决实际问题，是小学数学教学的基本要求。但是数学教学内容往往是乏味而又枯燥的，尤其是一节课开始时，许多学生的思路还停留在课间的美妙时光中，教师枯燥的教学根本无法吸引学生的注意力。针对这种情况，建议任课教师可以在课程开始的前三分钟尽量采用鲜活、生动的形式导入新课程的学习，也可以采用一些在同学间比较流行的方式来开始新课程的学习，也可以根据课程的内容，编一些朗朗上口的民歌教给学生背诵来吸引学生的目光，培养学生对数学的兴趣。

教师也可以通过设疑提问导入新课。在每节课的开始前，教师可以给学生布置一定的任务，这些任务可以是通过很多计算得出的规律，也可以是一道很难攻克的数学题，实验证明，这种方式的教学似乎更能激发出学生学习新知识的热情，课堂氛围更好，教学效果也更显著。另外，其实教师也可以利用这节课讲学的内容给学生出一道题，试想在学生们历经千辛万苦终于得到正确答案时，他们的老师仅用了一分钟就口算出了结果，结果会怎样呢？学生们肯定会思考老师为什么会算得又快又准？是有什么其他方法吗？这样不知不觉中教师不费吹灰之力便将学生的注意力吸引到了课堂上。

二、创设生动形象的教学情境

调查显示，生动形象的教学情境更容易吸引学生的注意力，培养学生对学习的热情。小学数学与人们的日常生活息息相关，生活中存在的很多问题也被搬上了小学数学的教程中。因此，教师在教学过程中，可以利用现代化的教学工具，将学生日常熟悉的事物、碰到的难题、自然生活中的数学融入教学课件中。消除学生与数学之间天生的距离感，使学生更亲近数学，更喜欢数学。如果任课过程中，教师发现学生们的注意力都过于涣散，很难融入当前的教学环境中。此时，教师可以放弃刚才的讲课模式，试着让学生们动手、动脑、动口。如果学生们喜欢画画就让她们画出心中的思路，如果学生们喜欢动手，在学习几何图形时，可以和他们玩七巧板的游戏，看谁在规定的时间内拼得又快又好，或者谁拼得又生动又有趣，等活跃了课堂气氛再继续讲课，在学习钱币时，班级可以组织角色扮演的活动，让一部分学生扮演收银员，一部分学生扮演顾客，一部分学生扮演店家，使学生身临其境，体会学习的乐趣。在学习整除时，教师可以随意让学生向另一名学生提问，某个数是否能够被整除，答对的同学可以继续指定下一名同学，答错则要接受惩罚，以此来培养学生对学习的热情。值得注意的是，无论是以上哪种方式都要让学生们参与到课堂中。

三、多元化的教学方法

由于学科本身形式的限制，数学本身就已是非常枯燥乏味的。这种情况下，如果教师仍然长期采用一种方法教学时，学生就会对数学这类学科失去兴趣，具体表现就是学生课堂注意力不集中。所以，教师应该采用多元化的教学方法，提高学生的课堂注意力，激发学生的学生兴趣，培养学生的学习热情。直观教学法在近年的教育教学中从多种教学方法中脱颖而出。教师在采用直观教学方法时，需要提前充分备课，在课程开始前便预先准备好幻灯片。不过在学习几何图形时，教师可以现场发挥，利用教室中的一些天然的几何图形对学生进行介绍讲解，或者使用一些提前准备好的实物进行讲解来吸引学生的兴趣。随着社会经济的发展，科技水平的提高，多媒体设备的普及，多媒体教学应用也越来越广泛。将教学内容快速立体地展现出来，又可以节省板书时间，是当前多媒体教学的主要优点。另外，多媒体教学中适当使用一些艺术字或者一些特殊字体也可以吸引学生的兴趣，让枯燥的数学教学变得更有趣味性。

四、提高教师自身素养

腹有诗书气自华，一位学富五车、饱读诗书的教师必然会比其他人更容易赢得欣赏和崇拜。若是某位教师出口成章，言谈举止无不透着高雅，那他的学生也必定会以他为荣，以他为标，向他看齐。教师的一举一动都会被学生效仿，因此，日常生活中教师一定要严于律己，努力提升自己的个人素养。教学时，教师板书应尽量整齐、美观；授课语调应高低结合，平常应说话应慈祥得体。小学生是最敏感而脆弱的集体，教师的一句话、一个动作甚至一個眼神都会使小学生而黯然神伤。教师要注意自己的言行举止，避免因为自己的某个无心之失而伤害到学生的自尊心，避免对学生的童年造成阴影。

五、结语

随着教育事业的不断发展，小学生的课堂注意力问题也越来越受到人们的注意。小学生数学课堂注意力问题是一项长久的课题也是一项难题，不管是现在还是未来都有值得探讨的必要。

【作者单位：沭阳县潼阳中心小学 江苏】