情景教学在小学英语课堂中的运用分析

祝文超

【摘 要】在新课程改革对小学生语言综合能力要求不断提高的背景下，教师如何运用课堂英语教学，使学生提高学习英语的主动性，活跃课堂教学氛围，是现在教学计划的重点。通过不断的探索与实践，教育学者发现情景教学的方法能够激发学生学习英语的兴趣，突破了传统教学的模式，同时也锻炼了学生英语的听、说、读、写能力。

【关键词】情景教学法；课堂英语教学；英语应用

英语情景教学的方法不同于传统的教师口口相传的教学模式，情景教学采用最新的教学技术，使课本中的二维图片变成了三维立体的情境，灵活生动的教学模式，能够使学生身临其境的感受英语在日常生活中的运用，而情景再现式的教学课堂，可以使学生真实的体验与投入到课堂学习中，很大程度上提高了学生英语的表达能力，从而真正体现了教学的目的。

一、小学英语教学课堂引用情景教学的意义

小学这个阶段的学生，年纪都比较小，普遍的特点是思想活跃、好动、有丰富的想象力，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以意志活动的自觉性和持久性都比较差，在学习的过程中，主要还是依靠外界的感染力，而不是靠本身的自觉行动。传统的英语教学方式会使他们在课堂上感到单调，缺乏对英语学习的向往与热情。针对这一特点，采用英语情景教学的方式，可使小学生的想象从片断、模糊到具体化，让英语表达慢慢渗透在情景实践中，减少学生对书本的依赖性。……