家园共育培养幼儿的阅读能力和策略

杨秋云

摘 要：在知识发展的今天，人们越来越重视幼儿教育，而幼儿的早期阅读在近几年来也引起广泛关注。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言的教育目标。”在幼儿早期教育培养过程中，家长和教师起着关键的作用。

关键词：家园共育；阅读观；阅读环境；阅读兴趣；阅读意识；培养策略

一、家园双边共同学习，树立正确的自主阅读观

“绘本阅读”作为一种新的阅读方式走进幼儿园，走进孩子身边。绘本故事浅显易懂，画面又富有童趣，孩子们通常都会被故事中的画面所吸引，它符合儿童形象性思维的特点。当前家长越来越重视早期阅读，然而在与家长的交流互动中我们发现，由于家长的认识误区，家庭中亲子阅读还存在不少问题，如方法和形式单一，重认知轻体验、重听讲轻交流，家庭的亲子阅读有待科学的引领和指导。

幼儿园有责任对家长的教育观念和行为进行科学的引领，因此通过幼儿园于家长协办图书馆、绘本教学的观摩活动以及邀请专家、骨干教师来园讲座，通过一系列的体验交流活动，促进他们转变观念。在亲子阅读中，家长与幼儿一同看书，家长可通过不同的形式与幼儿一起阅读，幼儿在父母的指导中不但丰富阅读知识，还体验到了父母的疼爱，幼儿会渐渐喜欢阅读，进而爱上阅读，逐渐会独立阅读，这样就为幼儿以后成为真正的终身学习者打下良好基础。

二、家园合作为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境