论小学高年级数学作业的创新性布置与批改

陈朝就

摘 要 布置和批改作业是常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，在教学中抓好作业的设计与批改，能促进教学质量的提高。在布置和批改作业时要积极践行新教学理念。在设计小学数学作业时要尽可能帮助学生们掌握基本知识、学会基本技能、领悟基本思想并积累基本活动经验。本文从了解目前小学高年级数学作业设计的状况及问题入手，探究分层作业的布置与批改这一创新理念。

关键词 小学高年级;数学作业;布置与批改;创新性

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0083-01

老师们在对小学高年级学生布置数学作业时，要尽可能帮助他们巩固课堂所学的知识。在布置作业时要尽可能根据学生们的不同学习情况使用分层作业的设计策略，这要求老师们在给高年级学生布置数学作业时，要根据学生的具体情况划分为不同层级作业的类型。目前部分小学在高年级学生数学科目布置作业时已采用分层理念，但是在使用中仍存在一些问题，针对这些问题，要基于教学改革进行创新，推动我国小学数学教育体制改革。

一、目前小学高年级数学作业的布置状况及创新分层理念的实施意义

（一）目前小学高年级数学作业的布置状况

通过对部分小学高年级数学作业布置和批改的状况进行调查分析，了解到大部分小学给高年级在数学作业设计方面仍采用统一的方法。受理解学习能力不同影响，学生运用计算算理的能力也存在一定差异，部分数学基础薄弱的同学难以灵活运用乘法口诀来解决问题，统一的作业很难适应不同学生的情况。不仅如此，统一的作业也容易让部分成绩较差的学生出现抄作业的行为，不利于学生整体成绩的进步，同时不利于老师们及时掌握教学效果。

（二）小学高年级数学分层作业设计的内涵

在小学高年级数学作业方面运用分层作业的创新方法，通过改变传统的全班统一作业形式，将作业划分为多种难度，由学生自主选择。学生们可以根据自己对课堂知识的掌握情况自主选择不同难度的作业，很大程度上满足了学生们的具体情况。在进行分层作业设计时要将学生作为主体，根据学生的不同学习情况来布置不同难度的数学作业，可以使作业尽可能契合学生的学习能力。

（三）小学高年级数学分层作业设计的实施意义

在小学高年级数学作业方面采用分层布置方法，可以改变传统的统一作业形式，实现作业布置和批改的优化创新。对于老师而言，这一创新有助于提升批改作业的效率，更大程度上发挥出作业对课堂教学的辅助作用。对于学生学习而言，这一分层作业的设计策略避免了作业难度过高而敷衍了事的情绪，同时有助于升了学生们在数学学习方面的能力和兴趣。

二、小学高年级数学作业的创新性布置与批改

（一）根据教学的目标进行分层

在小学高年级学生布置数学作业时，老师可以根据教学目标对作业进行分层。由于数学作业在完成时需要学生们灵活运用计算算理，因此作业质量的好坏很大程度上取决于学生们对计算算理的理解能力。例如，在对加减乘除混合运算部分作业进行分层设计时，可以就不同课时的教学目标进行细化分层。部分理解能力较差的学生可以选择乘法口诀以及简单加减运算的计算题，在做题中巩固运算算理知识，帮助新课时内容的学习掌握。而部分理解能力较好的学生，可以选择难度适中的加减乘除混合运算的计算题，在做题过程中巩固对混合运算方法的掌握。

（二）根据作业的难度进行分层

数学作业在公式运用方面可以划分为不同难度层次，因此老师在布置数学作业时可以根据将题目的难度设置成多层次。针对部分对计算算理理解掌握能力较差的学生，可以布置难度较小的作业，帮助他们首先了解掌握基本运算方法。而针对部分数学基础较好，对计算算理运用能力较强的学生可以布置难度稍高的作业，让他们在解决数学问题的过程中学会更灵活的选择运算方法。另一方面，老师要合理控制作业的难度和总量，这样不仅可以有效减少学生们的作业压力，同时能够提升老师的批改质量。老师们在批改学生们的作业时要尽可能采用引导学生们及时修改错误，同时要鼓励他们在作业练习中提高学习数学的积极性。

（三）给予学生自主选择的权利

通过学生的自主选择来实现真正意义的作业创新，在创新作业的布置和批改方法时，老师要根据学生的学习情况及时合理的调整。老师在根据教学目标和作业难度进行创新之后，要由学生们自主选择作业。这一过程需要学生们对自己学习情况做充分的认知，并根据自己的掌握情况来选择适当的作业难度。在选择作业的过程中，老师可以适当给予建议，但要做到最大程度尊重学生们的自主选择。通过引导学生们自主选择作业不仅有助于尊重学生们的主体地位，同时能够帮助学生们更好地认识自己的学习能力，激发他们解决数学问题的积极性。

三、结束语

目前，我国在小学教学方面推崇创新教学理念，这不仅要求在教学中积极创新，而且在作业设计方面也要尽可能采用分层布置和批改的创新方法。通过对小学高年级數学作业的布置和批改进行分层，可以引导学生们更好的掌握并学会灵活运用数学知识，同时有助于学生们调动数学学习的积极性，实现学习效率的提升。

参考文献：

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