浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

张昌云

摘 要：数学作为一门抽象的学科，环环相扣，对学生的思维能力要求特别高。尤其是高中的数学，复杂的公式定理，大量的习题，这种高强度的脑力劳动，很容易使学生感到枯燥乏味，所以在这个阶段，对学生创造性思维能力的培养是至关重要的。创造性思维就是跳出传统的、单一的思维模式，通过不断探索和创新，寻求新的方法解决问题，来激发学生的学习积极性。本文就培养学生创造性思维进行思维的相关问题做以分析总结。

关键词：高中数学 创造性思维 问题 方法途径

引言

数学虽然复杂难理解，但却博大精深。大多数教师在教学过程中只是一味的按照传统的授课方式，使学生硬性接受所学知识，在这个过程中，教师只负责扮演传递信息的角色，而没有启发学生的思维。这样，难免一部分学生跟不上节奏，最终导致对数学的厌倦心理，数学课堂也会不断陷入低迷的氛围。所以，改变教学方式，培养学生的创造性思维至关重要。而且在当今科技高速发达的社会背景下，创造性思维的培养有利于发展创新型人才，推动社会主义现代化建设。[1]

一、高中数学教学过程中存在的问题

1.教学设施简陋。

人教版的高中数学教材相对较难，但是教师在教学过程中所使用的教学器材却过于简单，甚至缺少必要的数学模型，在遇到需要考察学生空间思维能力的题型时，只能靠学生的想象，尽管有教师的口头讲解，但对于空间思维能力不好的学生，只会觉得天马行空，如果长期处于这种状态，只会对数学失去兴趣。……