营造高效率教学课堂提高初中物理授课质量

杨 洋

(江苏省扬州市田家炳实验中学 225000)

初中阶段教学在教育改革的浪潮中不断优化教学方法.物理作为初中教学阶段的重要课程，以营造高效率教学课堂为目标，运用不同的教学措施提高其授课质量，并在实际教学中结合学生的特点和需求落实教学活动，使学生容易接受物理知识.本文分析营造高效率教学课堂，提高初中物理授课质量的几点措施.

一、优化授课方案，引导学生积极学习物理知识

在初中众多的教学科目中，物理学科很难找到思路和规律，进而带给学生很多困扰.此时，教师丰富的物理知识和教学经验则显得非常重要.在初中物理教学中，教师的教学方案质量直接影响教学质量，高质量的教学方案能够引导学生正确学习物理知识.教师需要结合自身的教学经验、教学目标等，不断优化物理教学方案，通过系统化的分析方法，运用正确的方式引导学生学习物理知识；同时，适当的安排教学互动，加深学生对知识的印象，强化学生对物理知识的理解.例如：教师在课堂教学开始时运用故事或是视频等引入教学内容，增加学生对物理知识的好奇心，提高学生学习注意力；而后根据学生对教学内容的反应，组织学生讨论本节课的教学内容，促使学生在讨论中发表自己的见解，并使其在讨论中从不同的角度认识物理知识.这样的教学有利于加深学生对物理知识的印象，强化学生基础知识掌握能力.

二、设计教学情境，激发学生参与教学活动热情

初中物理教学中，很多知识与学生的实际生活存在密切联系，教师可以借此设计生活化的教学情境，激发出学生参与课堂教学活动的热情.借助于初中物理知识，能够帮助学生更好的理解生活中的现象，揭示生活中的奥秘，了解生活中事物和事件的本质.作为初中物理教师要利用这一点，将生活中的情境带入到课堂教学中，在激发出学生学习热情的同时，能够提高学生的物理知识实践经验，且可以发挥出学生自主性，促使初中物理课堂教学活动顺利进行，有利于教师营造高效率的教学课堂，提高初中物理授课质量.例如：学习《物态变化》这一章节内容时，教师可以利用生活中做饭、冰雪融化等现象来设计情境，解释物体的熔化、升华以及汽化、液化等知识，加深学生对理论知识的理解，并通过生活情境使学生观察到物理现象，深化学生记忆，进而提高学生学习质量和效率.

三、运用实验操作，挖掘学生学习物理知识潜能

物理是以实验为基础的学科，很多的物理结论等内容，都需要经过实验的验证才能得出正确的结论.在现代化的教学中，教学条件均有所改善，教师可以带领学生共同完成物理实验，激发学生学习物理兴趣的同时，有利于提高物理效率，并能够深化学生对物理知识的理解、加深印象.即便是危险性较高、或是实验成本过高的实验，教师也可以选择利用多媒体设备演示实验，使学生能够观察到直观的物理实验现象，进而总结物理规律，掌握知识.在初中物理的课堂教学中，教师可以通过学生对物理实验和多媒体的兴趣，调动学生的思维，充分挖掘学生学习物理的潜能.例如：教师在讲解“磁场”知识时，可以利用纸片、铁屑等物品进行实验.主要是将能够受到磁场干扰的物品放入磁场中，使其在磁场发生变化时而变化，这样学生则可以观察到磁场变化，进而对磁场产生兴趣，萌发自己动手实验的想法.初中物理教学中，学生动手实验，可以提高课堂教学效率，提高教师授课质量，提高学生物理能力的同时，促进初中物理课堂教学的顺利完成教学任务.

四、倡导独立思考，促使学生学会运用物理知识

学习任何知识的目的都是将其运用在生活中，初中物理教学同样如此.因此，教师在教学中，要重视学生的独立思考能力，促使学生将知识运用在生活中，提高其运用知识的能力.在日常生活中，随处可见物理现象，教师要指导学生将不同的物理知识运用在不同的环境中，提升学生学习质量.初中物理教学中，将知识与生活进行有机结合，可有效营造高效率教学课堂，故而教师要积极的引导学生在课堂教学中思考，而不是等待教师讲解.教师需要适当的指导学生，使其根据教学内容学会举一反三，逐渐提高其独立思考的能力，有利于增加学生信心，促进学生不断进步.因此，教师在课堂教学中，要倡导学生的独立思考，促使学生正确运用物理知识.

初中物理教师要想实营造高效率教学课堂，提高初中物理授课质量还需要进一步完善教学措施，积极通过优化授课方案，引导学生积极学习物理知识、设计教学情境，激发学生参与教学活动热情等方法优化物理课堂教学.同时，随着社会生活对物理知识的应用越来越广泛，教师要使学生认识到物理的重要性，提高学生参与教学的积极性，改善物理教学效果.