运用多媒体技术优化小学英语阅读教学策略探析

【摘要】在互联网高速发展的今天，多媒体技术越来越受到人们的重视和推广。多媒体技术凭借信息量大、知识范围广、获取信息效率高等特点，被大量地使用在辅助英语阅读等教学中。本文通过运用多媒体技术于课堂教教学，探析如何优化小学英语阅读教学策略。

【关键词】多媒体技术；小学英语；教学策略

【作者简介】钟丽清，广东省广州市从化区教育局太平教育指导中心。

多媒体技术应用于小学英语阅读教学中，有着得天独厚的优势，不仅能提供声情并茂的生动画面，将一些难以用语言描述的信息，瞬间在学生脑海里以形象的姿态留下深刻的印象，激发学生的阅读兴趣，而且能帮助教师节省板书等等的时间，加快课堂教学的节奏，为学生提供更多的语言实践的机会，大大提高了课堂教学的实效性。

一、巧用多媒体技术，激发学生阅读兴趣

学生是否具备相关的背景知识以及能否及时激活这些知识，决定了学生能否理解阅读材料并获取信息。教科版小学英语阅读课中Lets Read部分和Fun with language部分都是围绕语言知识培养学生的书面语言运用能力。教师可以利用多媒体技术辅助閱读教学，采用歌曲、歌谣、游戏、图片、预测、头脑风暴等多种方式导入新课，激活学生的知识储备和经验，激发学生的阅读兴趣，帮助学生进入学习状态。例如，在教学六年级下册Module4 Good manners的Unit8 The magic words前，教师先利用多媒体播放歌曲《Good manners》，播放视频Mr.G on a small island. He was in trouble one day.创设故事情景，以小松鼠找果仁吃为主线，通过做任务最后终于成功找到果仁，从而带出所有的学习任务。……