论小学英语教学中的情感教育

覃玉丽

【摘要】情感教育是小学英语教学过程中一个不容忽视的内容，在小学英语教学中，教师应该有意识地运用积极情感去教育、感染、激励学生，让学生在肯定、积极向上的课堂氛围中，得出积极且肯定的反应，从而达到教育的最终教学目标。

【关键词】小学英语；情感教育；教学策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0246-02

在英语的教学过程中，情感教育是一种非智力教育，也是一项非常重要的情感教学任务。因此，教师要针对英语教材实际，凭借各种教学手段来激发和培养学生的积极向上的情感，正确利用学生的学习情趣、态度和学习动力等情感因素，选择适合学生乐于、易于接受的教学方法，促进英语课堂的高效开展。

一、借助情感媒介，培养学生浓厚的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想培养学生积极向上的情感，教师应该让学生带着快乐的情绪去学习知识，将求知变为一种快乐的体验，而小学阶段的教学目标主要是为了培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，因此，教师要将教授新知与情感教育有机地结合在一起，促进学生健康成长。

比如，在带领学生学习《 It's a black dog》这一节课时，首先，我利用多媒体的形式向学生展示与内容相关的动画视频，活泼可爱的动画展示，符合小学生的学习心理，他们的学习兴趣被大大调动了起来。然后，我根据视频中展示的内容，请学生使用简单的交际语，与我进行对话……