高职学历教育融通职业培训师资配备与教学管理制度探析

【摘要】高职学历教育融通职业培训师资应由专/兼职人员组成教学团队；制定教学管理制度应坚持教学是学校第一要务、整体进行教学规划、确保机构完善并运行良好、明确教学管理常规、科学制定教学计划并严格执行、做好整理与保存档案的工作、做好教研改革工作。先深入调查研究，然后调整专业定位，之后开发课程体系。

【关键词】高职；学历教育与职业培训；融通发展；师资配备；教学管理制度

一、如何配备师资

为确保教育教学质量，实施学历教育融通职业培训教育的高职院校首先就必须拥有一个专兼结合并且业务素质优良的“双师型”教师团队。团队成员必须具有真正先进的职业教育理念，必须真正具备课程开发和建设能力、教研教改能力，也就是说，他们真正达到了“知能兼备、德艺双馨”的标准。专职教师必须具有真才实学因为他们的责任重大，正所谓“要给学生半桶水得自己拥有一桶水”，所以，他们务必定期到企业实习，并且每两年必须有两个月企业实践或社会实践活动时间，以更新教师的专业知识、提高教师的专业技能。专职教师还非常有必要参加从国家到省市的各级各类教研活动或许业务知识培训。为融通教学有好效果，校方还应聘请多名来自企业并且有丰富实践经验的专业技术人员到学校担任兼职教师，专兼职教师相互学习、共同提高教学水平。

二、关于教学的管理

（1）始终坚持教学是学校第一要务的理念。要成功实施学历教育融通职业培训教育，高职院校要整章立制、明确种种责任。一般情况下，负责全校教學管理的人员应该是校长，第一应该承担该专业教学责任的应该是专业负责人，他们两人一起承担管理该专业教育教学工作的职责。要成功实施学历教育融通职业培训教育，在硬软件建设有了保障的前提下，负责全校教学管理的人员跟第一应该承担该专业教学责任的人员

（2）整体进行教学规划。应该着重考虑整体规划建设专业的种种问题，考虑如何具体实施教育教学活动，在实践当中，不可避免地会遇到诸如专职教师调离单位、兼职教师临时不辞而别之类的等问题，最好应该做预案，没有预案也应该要慢慢让自己有这方面的意识，因为教学事故无大小。只有这样，高职学历教育融通职业培训，才能有比较保障的教学质量。

（3）确保机构完善、运行良好。要成功实施学历教育融通职业培训教育，高职院校要拥有完善的教学管理机构并让其运行良好。整体实行两级管理。代表学校层面的教学管理机构是教务处，然后设置二级学院/部，负责制订对于教职员工的工作职责等种种管理制度，密切配合学校国资等部门负责添置本院/部的硬/软件设施/设备，负责组织专/兼职教师具体实施教学与实践之类等活动。

（4）明确教学管理常规。没有规矩不成方圆。要成功实施学历教育融通职业培训教育，高职院校要拥有一套完整的、对于各种事项的规章制度，例如考核理论教学的制度，例如管理实践教学的制度，例如管理课堂教学的制度，例如考核学生成绩的制度等。并且，随着教育大环境的变化，这样一些制度在必要的时候应该根据人才培养的需要做相应的改变，只有拥有了这样一些完善的制度，实施融通教育才会有章可循。

（5）科学制定教学计划、严格执行教学计划。计划是圆满完成任务的第一步。要成功实施学历教育融通职业培训教育，高职院校要在对市场的人才需求诸如专业方向以及区域产业结构特点等情况做深入细致调查研究之后，在确保学校内部的专/兼职教师团队成员业务精良、品行端正的前提下，选定教学内容、开发课程标准。

（6）做好整理与保存档案的工作。档案是痕迹是依据是信息资源。要成功实施学历教育融通职业培训教育，高职院校要按照一定的周期，及时做好教学档案整理与保存工作，例如学期结束之后第一时间。平时应妥善保存种种原始资料，例如学生课堂平时成绩，例如教师的业务档案，例如学生的学籍档案等。只有保存有这些在具体实施融通教学过程中的种种原始资料，学校教科研工作者才有可靠的信息资源，以更好地为教学教研服务。

（7）做好科研以及改革工作。科学研究是生产力。要成功实施学历教育融通职业培训教育，高职院校要有一个由专职与兼职人员组成的、学术道德高尚、科研水平一流的科研团队，牵头负责组织实施学校的教学研究与改革工作。团队一般由教学骨干人员以及各级教学负责人员组成，机构设在校教务处。

参考文献

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[3]赵志群.对学习课程领域课程的认识[J].职教论坛，2008（04）.

作者简介：贺亮明（1964—），女，汉族，湘乡人，本科，硕士，教授，湘潭医卫职业技术学院图书馆馆长，研究方向：职业技术教育。