新时期如何提升博物馆展教结合水平

曹燕凤

摘 要：陈列展览是博物馆的一项重要工作内容，是为社会公众开展宣传教育活动的有效途径，可以将博物馆工作质量反映出来，可以说陈列展览很大程度上体现着博物馆文物收藏与保管的价值。同时陈列展览也反映了博物馆科研成果水平，是博物馆面向公众的重要窗口，因此博物馆要引起高度重视，积极采取有效措施，促进展教结合水平不断提升。本文通过分析了展教结合的现状，提出了新时期提升博物馆展教结合水平的策略。

关键词：新时期；博物馆；展教结合

随着时代的发展与进步，博物馆也要注重在展览与教育理念、方式和内容等方面加强创新。当前博物馆一般通过展览与教育活动为公众提供公共文化服务，也受到了人们的高度关注。然而受到历史、观念和人才等因素的影响，博物馆在发展中出现了很多问题，如出现了重展轻教的现象，实际工作中表现出有展少教、以展代教及展教分离等情况。对此，博物馆要尽快调整工作方法，不断提升展教结合水平，将自身功能充分体现出来，促进我国教育事业的发展。

一、博物馆展教结合的意义

博物馆能够为受众提供学习、教育和欣赏的机会，并通过陈列展览实现各项社会功能，属于博物馆所独有的语言，不过从国内很多博物馆陈列展览上看，还有着与文化内涵相背离、脱节等现象，为国民素质教育带来了不利影响。为了促使人们素质不断提升，加大历史知识普及力度，博物馆需要把陈列展览与教育工作结合起来，走展教结合的道路。博物馆在陈列展览上要作出准确定位，坚持以人为本的理念，不断改善服务质量，且注重有形陈列与无形陳列的结合，确保馆内陈列展览设计能够将民族文化内涵体现出来[1]。这样才能提升博物馆陈列展览设计水平，让更多人喜欢博物馆文化，主动接受教育。

二、博物馆展教结合的现状

当前博物馆都有着陈列展厅小，基础设施不完善，展览方法简单等问题，虽然很多博物馆也重视进行展览，然而受到场地、资金等因素的影响，展览上过于单调和朴素。整体上来说，展厅面积很小，大多只有一千平方米，而展览形式上也以传统板面、展柜加展品等方式为主，且内容上展品数量很少，种类过于单一。从展览类型上看，主要为基本陈列展或当地杰出人物事迹展，很少有专业性和临时展览，也缺少专业讲解员。而一些基层博物馆很少有专业讲解员，尤其是在陈列展中，很少涉及教育活动，没有实现展教的结合，长期下来，博物馆的教育功能无法得到体现，因此需要我们尽快作出改进，不断提升展教结合水平。

三、新时期提升博物馆展教结合水平的策略

1.明确展览定位，为展教结合创造良好条件

博物馆在藏品资料、陈列讲座、学术报告、讲解工作及服务设施等方面，主要为观众设置与举办，他们是博物馆服务与教育的对象，这也能在一定程度上将博物馆社会价值体现出来。博物馆开展教育活动的形式较多，其中最有效的方法就是陈列展览，对此在陈列展览设计上，必须将主题思想与主题范围明确下来，这关系着是否能够对观众产生吸引力，以达到教育的目的，不仅需要将本馆藏品实际反映出来，还要体现出时代特征，在陈列与环境、内容与形式等保持和谐统一[2]。这要求博物馆提前了解社会，全面掌握观众行为，陈列展览的藏品除了能够见证人类发展历史以外，还让人们意识到科技进步与文化遗产之间的密切关系。博物馆在展示与传播当代最新信息、古老传统文化等过程中，需要将两者有机结合起来，在陈列展览中得到反映，这样才能保证观众看得懂，并得到教育。

2.完善基础设施，促进展教结合深入开展

近年来人们知识水平不断提升，在博物馆陈列展览上有了更高要求，要求博物馆必须跟上时代发展步伐，通过多种途径实现提升。博物馆要重视基础设施建设项目，以建设全国一流陈列展览为目标，在基本陈列设计过程中，要从本馆实际情况出发，将创新观念渗透到展览主线设计中，并运用板块模式，扬长避短，有效解决因藏品年代缺失引起的困扰。同时博物馆也要保证展览内容的丰富性，既要有当地历史文敏起源，如社会生产力、经济发展的历史、特点、成果，民风习俗等，还要包括近现代杰出人物事迹展。并运用现代化技术，如场景复制、动态投影、全息影像和互动多媒体装置等[3]。博物馆要利用先进科学技术，加强陈列展览形式的创新，将观众学习积极性调动起来，吸引更多人到博物馆参观，确保充分发挥出教育的功能，实现展教的有机结合。

3.合理确定主题，提升展教结合科学化水平

博物馆展览主题上应满足以下两点要求：一方面，要从本馆实情出发，根据馆藏品确定选题的主题思想，博物馆应结合本馆性质、任务与特点，要抓住重点，确保选题的确切。馆藏品要将一定主题思想反映出来，能体现出某一社会历史发展过程、社会生活场景、自然现象、科学技术和艺术风格等，代表性与典型性要强。应根据馆藏品具备的地方特色和优势，让陈列展览的个性色彩得到强化，能为人带来深刻启迪。此外，还要将馆藏品蕴含的历史信息挖掘出来，为观众沟通与交流提供更多平台，并利用科学研究成果展示考古新发发现，让观众通过学习与教育，能够全面掌握文物的价值与意义[4]。另一方面，应满足社会需求。博物馆陈列展览应满足市场需求，有效征集、保护、研究及传播馆藏品与信息，将自身教育功能发挥出来。博物馆应结合时代需求与社会热点拓宽选题范围，现在有很多博物馆通过成功进行临时展览与特展，在主题思想上作出了科学论证与准确定位，成为社会关注的焦点。博物馆在从选题上也要考虑到观众的需求，观众群体不一样，在陈列展览上需求与信息接收方式不一样，需要深入分析观众欣赏需求、心理、年龄、习惯和文化层次等特点，掌握其中的共性与差别，以此确定陈列展览的形式。当然，博物馆也要注意选题与观众相贴近，将藏品优势体现出来，在展览发扬中华优秀文化，以此为观众传递正能量，教育他们热爱祖国之情，在学习中获得更多科普文化知识。

4.注重精品创作，发挥博物馆展教功能

博物馆主要通过陈列展览的方式传播自然与人文遗存，以人对物的组织与展示实现的，其具备较强的直观性与形象性特点，属于展览创作的形态特征。第二，陈列展览也是博物馆内部功能综合运动的成果，具备内容设计与形式设计双重过程。博物馆要想在陈列展览上获得成功，保证展教充分结合，需要保持内容和形式的统一，让科学和艺术在同一契合点上实现融合。第二，陈列展览是博物馆面向社会的直接作品，可以体现设计者思维行进过程，需要通过逻辑思维与形象思维，同时也有着多向思维综合运动的过程。这种思维方式有着很强的创造性，属于博物馆展览创作的一种基本形态特征。第三，博物馆开展陈列展览活动，主要目的是对社会公众进行宣传教育，尤其是对青少年的教育来说，有利于在社会主义精神文明建设中发挥出博物馆的作用。但是很多时候博物馆有着展览内容陈旧、展览形式单一和展览观念落后的问题，也不注重对现代科技手段的利用，让博物馆很难产生对社会公众的吸引力，更谈不上教育功能的发挥。博物馆具备收藏、研究和陈列宣传等重要职能，为了形成精品陈列，不仅需要足够的资金，还要有宽敞的展示空间，且保证展品的丰富性。博物馆工作者应该精心策划，粗粮细作和苦心经营，让陈列展览得到更多人认可，潜移默化中达到对人们教育的目的。

三、结语

总之，陈列展览工作是博物馆最为基础的一项工作，是博物馆发挥宣传教育职能的重要体积。陈列文物标本不仅可以将博物馆藏品水平反映出来，透过陈列体系，也体现了博物馆研究人员与研究工作的水平，而通过陈列艺术布置，展现了设计人员水平。因此博物馆要充分意识到陈列展览工作的重要性，通过大力推进展教结合工作，为更多社会公众传播科学文化知识，发挥出自身的教育职能，满足新时期社会各界对博物馆提出的要求。

参考文献：

[1]杨丹丹.《读城》探索博物馆青少年展教结合的创新之道[J].中国博物馆，2017，（04）：34-38

[2]顾洁燕、徐蕾.自然科学博物馆的“展教合一”[J].自然科学博物馆研究，2017，（02）：33-39

[3]李华、童江波.重庆自然博物馆的展教实践与探索[J].科学咨询（科技·管理），2016，（11）：112

[4]纪丽君.试析行业博物馆展教现状及功能的提升[J].博物馆研究，2013，（01）：33-36