基于校企合作的《数控机床装调与故障诊断》校本教材建设

梁国勇 王晓霞 李桂云

摘 要：数控机床装调维修作为一个新兴的职业，人才紧缺。通过校企合作开发实用性强、具体职业特色的校本教材非常必要。本文以学生综合能力的提升为出发点，校企合作开发教材内容，提高了职业教育满足企业人才需求的能力。

关键词：校企合作；数控机床；装调；校本教材

培养满足企业需求的高素质高技能的人才，是当前高等职业院校人才培养的目标。开展校企合作，可以使学校培养的人才更快速地成长，能更好地适应企业需求，从而提高企业职工的核心竞争力和整体素质，实现企业效益的快速发展。

一、校本教材建设的必要性

随着数控技术的发展，数控机床装调维修作为一个新兴的职业，社会需求量很大。而目前由于大多数企业缺乏数控设备维修方面的专业人才，数控设备出现故障时，尤其是进口设备出现故障时，很大程度只能依赖外部的力量，停机等待维修，给正常生产造成很大影响。企业希望能够依靠自身的力量来解决数控设备的故障问题，而学校培养出的维修人才因综合能力较差，很难直接适应工作岗位的需要，需要进行进一步的培训。因此造成了当前数控设备维修人才急缺的状况。

高质量的教材是培养合格人才的基本保证。培养高素质的职业技能人才，可以更好地为企业服务，重视教材的建设与改革非常必要。校企合作开发实用性强、具体职业特色的校本教材，迫在眉睫。通过校企合作建设《数控机床装调与故障诊断》校本教材，编制出符合企业职业需求的校本教材，配合学校已建成的仿真实训室，能够使得学校学生从新手、合格者，成长为数控维修的熟练者、专家。

二、校本教材建设研究思路

（一）基于校企合作进行教材建设

精准的人才培养离不开岗位职业能力的分析，而岗位职业要求来源于企业，因此建设校本教材，需要企业一线技术人员与专业教师共同完成。学院与天津瑟维斯科技有限公司合作，让教师深入企业一线，了解企业对数控维修岗位的需求情况，了解对维修人才技能和知识要求，了解当前最新的技术装备情况，与企业技术人员一起探讨教学内容，以企业典型岗位职业能力要求为指导，共同确定真实的企业维修案例作为教学案例，结合数控技术的最新知识，建设具有实用性、专业性较强的《数控机床装调与故障诊断》校本教材。

（二）项目化与模块化结合

打破传统教材的思路，在校本教材中，将数控机床典型故障作为项目进行编写。学生严格按照企业操作流程，通过观察故障现象、查找故障原因、采取正当措施进行排故、填写故障报告单等步骤，完成故障的排除。另一方面，在教材中，将数控机床的整体分成机械结构、电气系统、PMC等几大模块，便于学生有针对性的学习。

（三）突出职业教育的特色

在教材的建设过程中，突出职业教育高素质高技能的特点。项目的内容以学生容易接受为度，循序渐进，使学生有成就感，激发学习兴趣，同时规范学生的操作要点，按照企业的标准进行，培养学生较高的职业素养。教材中的理论知识以够用为度，注重理论知识在实践中的灵活运用。

三、校本教材建设的内容

教材内容兼顾了《数控机床装调维修工》中级工的要求，内容包括了数控机床电气系统硬件连接、数控系统参数设定、数控机床PMC控制和数控机床故障诊断四模块。

第一模块是数控机床电气系统硬件连接，让学生通过数控维修调试软件，认识数控机床的电气系统硬件结构组成，主要电气部件的结构与作用，识读电气图纸，能根据电气原理图，正确进行电气连线，懂得数控机床电气部分维护保养等方面的知识。教学中，首先采用边教边学的方式，带领学生对FUANC 0I-Mate TC车床整体硬件进行了电气连接。之后对FUANC 0I-Mate MC加工中心连接的难点进行了点拨，学生通过分析电气原理图，查找部件，进行电气元件的接线。

第二模块是数控系统参数设定，包括了数控系统基本参数设定、进给参数设定和数控系统数据备份。该部分知识实用性较强，在企业实践中应用较多。在数控机床维修仿真软件上，分别选定FANUC 0i Mate MC和FANUC 0i Mate MD对数控系统参数进行设定，充分锻炼了学生，使其熟练掌握不同系统的参数设定。

第三模块是数控机床PMC控制，包括了认识数控机床PMC、PMC程序编制的方法及利用PMC进行数控机床故障诊断。该部分内容较难，需要学生有扎实的PLC基础。通过典型的工作台加紧/松开故障，引导学生一步一步完成对PMC系统的调试。

第四部分是数控机床故障诊断，选取了系统开机急停故障、伺服轴跟踪误差过大、车螺纹乱牙等企业生产中的典型故障。教材完全按照数控机床维修的实际工作内容编写，注重对学生实际动手能力的训练，在动手的同时理解机床的工作原理和结构特点，激发学生在规定时间内完成观察故障现象、分析故障原因、查找故障，最终排除故障。

在课程考核上，采取了抽取知识点，现场答辩、操作演示的方式进行综合考核，全面考核学生对课程知识和技能的掌握情况。因为学习内容与实际工作内容一致，学生能自信地回答问题，熟练地操作演示。

四、结语

通过校企合作建设的校本教材《数控机床装调与故障诊断》，整合了学科理论知识，实现内容项目化，引导教师更新教育观念，深入学习新技术，不断提高自身的能力与教学水平。高质量的校本教材，加强了学生的职业技能培训，促进了学生创新思维的发展，提高了职业教育满足企业人才需求的能力。

参考文献：

[1]许文营，等.关于校企合作教材建设的理论思考[J].河南农业，2017，11：30-31.

[2]颜珍平，等.以职业岗位能力为导向的项目驱动型课程教材开发[J].职业教育研究，2012，5：9-14.

作者简介：梁国勇（1977-），天津人，本科，天津工業职业学院高级技师，实训中心主任，主要从事数控加工、数控装调技术方面的教学和科研工作。