高中数学的延伸拓展教学策略研究

徐磊

[摘 要] 高中是学生学科素质快速发展的黄金阶段. 对于数学学科而言，高中阶段更强调对学生数学综合素质的培养和各项能力的提升. 因此，在高中数学教学中，应当在教材和传统教学方法的基础上，实现教学模式和策略的拓展延伸，引导学生透过问题看本质，从数学知识的根本内容出发，在打牢基础的同时，从多角度实现思维和能力的拓展延伸.

[关键词] 延伸拓展；综合素质；知识本质；多角度

对于数学学科来说，高中阶段是学生发展数学思维和能力的上升阶段. 因此，高中数学教学应当更加注重对知识和问题的拓展和延伸教学，从而促使学生对数学问题进行更加深入的思考和探究，体验更加多角度、更加丰富立体的解决问题的体验过程，在积极思考的过程中，实现对知识点的巩固以及解决问题等能力的有效提升.

基于知识内涵，拓展概念构建

概念是数学学科教学中的一个重要板块，数学概念是由前人经过大量的数据和案例分析之后得到的、能够反映事物根本规律的总结性语言. 因此，概念的学习是引导学生从根本上理解并运用知识点的基础和前提. 但实际教学中，教师往往会为了能让学生多练习一些题目，略讲知识点的概念，只用一句话带过，导致学生对概念的理解不深入而只能死记硬背，导致在练习中找不出问题的关键所在. 因此，概念的讲授应当进行一定的拓展和延伸.

例如，在讲授“函数的奇……