基于“大思政”理念下高职院校思政“细节教育”建设

摘 要 基于马克思主义“人的本质”和“人的全面而自由发展”理论启示，高职院校依据“大思政”理念，从“教学课堂精细化”、“教育主体熟知化”、“教育途径多样化”、“教育效果全程化”方面进行“细节教育”建设，不仅利于增加思想政治教育的有效性和实效性，还可促进大学生的全面发展。

关键词 大思政理念 细节教育 高职院校

中图分类号：G641 文献标识码：A

大思政教育理念是基于“人的本质”和“人的全面而自由发展”理论，是适应高等教育人本化、现代化、大众化发展趋势的产物；主张思想政治教育价值取向人本化，教育主体全员化、目标定位层次化、教育方法系统化 ；具有教育主体全员性广泛性、教育过程时空延伸性、教育体系内容开放性针对性、教育平台现实虚拟互补性等特点；本质是坚持以人为本的价值取向，体现对人的关注和尊重，促进大学生全面发展。

1高职院校思政“细节教育”建设的必要性

教育学家马卡连科说：“教育必须从细节开始”。细節教育指教育主体在教育过程中、教学课堂内外，重视“细节改变”，善于发现思想政治教育的突破口和着力点，通过多方“微观整合”最终达到教育目的的教育方法。鉴于高职院校的发展要求和学生特点，为体现思政教育的有效性和实效性，“细节教育”必不可少。培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生思想政治素质状况关乎社会主义事业、党的命运、国家的前途，这为实施“细节教育”提供了可能性。……