探讨小学语文教学中插图的有效利用

赵忠媛

【摘 要】

我们常在小学语文教材课文中见到其配有一幅甚至多幅的插图，在苏教版教材中尤为常见。笔者从这种图文并茂的教材编排入手，从小学生的年龄特点、学习能力等角度，探究语文教材中插图对小学生学习语文课文内容、提升语文学习兴趣，从而对观察、语言表达等语文能力进行培养提高。

【关键词】

小学语文 插图利用 方法

鼓励学生自主学习、构建互动性课堂等理念随着新课改的推进而逐渐深入基层教师的课堂，他们未必进行了丰富的实践，采用新课改提倡的自主学习、合作学习、探究学习的方式，对学生的朗读情感、个人化阅读感受进行关注。据笔者观察，可以说，教师在文本上颇费心血，但对于插图这个同样为课本重要组成的部分就显得不够重视。但多年的教学经验与实践告诉笔者，有效利用课本插图，可以使课堂教学达到事半功倍的效果。

一、通过插图，对学生的理解力进行培养

一年级教材重点在识字环节所以，一年级教学应当对学生识字的能力和兴趣进行着力培养，提高学生识字的效率。而在识字教学中，插图的有效利用能够起到有效的辅助作用。以课文《操场上》的教学为例，教学要求本课中应识字共14个。识字前，可以先向同学们进行插图展示，并讨论图中的同学都在进行哪些活动。由此激发起学生的好奇心，再顺势问学生是否想了解图中活动的文字怎么写。这样激发起学生对识字的兴趣与动机，然后进行拼音教学，在将字读出来的基础上，再引导学生将新学的字词与图中活动对应连接。……