幼儿的表现与创造

刘文雅

正如“世界上没有两片完全相同的树叶”，世界上也没有两个完全相同的孩子。意大利瑞吉欧教育的奠基人马拉古奇写了一首诗《孩子的一百种语言》，认为“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式”。

在生活中，在游戏里，幼儿用自己的经验和理解应对问题。小小的头脑里有小小的火苗，有多彩的泡泡。当孩子的这些话语、行为、作品呈现出来的时候，可能是天马行空的，可能是奇特、奇妙的。你还在认为孩子是一张白纸等待大人去涂画吗？不，孩子有一百种行为和语言，用小嘴巴说出来只是他们表达的一种，还可以唱歌，可以画画，用泥巴、纸浆雕塑，用树叶、纸片、塑料粘贴，或者干脆手舞足蹈跳个舞.....

不要堵住他们的耳朵，蒙上他们的眼睛，捆住他们的手腳。孩子用自己的眼睛看世界，不需要大人替他们看；孩子用自己的方式表达自己的看法，不需要大人替他们表达；孩子有自己的标准，不需要符合大人们的标准。

教育者也要有一百种倾听与回应的方式；一百种理解与表达爱的方式；一百种引导和支持的方式。孩子有一百，你有一百吗？