国际汉语教师职业素质发展探讨

杨伟奇

摘 要：为进一步扩大《国际汉语教师证书》的专业性及全球适用性，推进《国际汉语教师标准》（以下简称“新《标准》”）与美国本土外语教师标准的接轨，提高国际汉语教师的职业素质，2017年7月19日汉考国际邀请全美外语教学协会（ACTFL）教育总监Paul Sandrock先生来华参加中美教师标准对接报告会，双方基于国家汉办/孔子学院总部发布的《国际汉语教师标准》（ 2012 版） 与美国外语教学协会及美国教育者培养认证委员会联合编制的《美国外语教师职前培养项目标准》（以下简称“《美标准》”）进行对比，并于2017年12月1日共同公开发表对比报告。经对比显示，中美兩大标准在目的和基本要素方面存在极高的匹配度。

关键词：国际汉语教师；教师标准；职业素质

中图分类号：G 文献编码：A 文章编号：6122-8122（2018）04-0152-02

一、引 言

近年来，伴随着全球“汉语热”的升温，国际汉语教师的职业素质也备受关注。2014年10月，孔子学院总部/国家汉办根据新《标准》推出《国际汉语教师证书》考试（CTCSOL），考试主要考查应试者是否具有作为国际汉语教师的能力。截止目前，国际汉语教师证书考试考生达5.1万人。而与此同时，据国家汉办最新发表的年度数据显示，世界范围内超过170个国家开设汉语课程或者中文专业，学习者已经超过一亿人。因此在世界各国对汉语学习需求不断增长的形势下，合格的国际汉语教师标准和教师的基本素质等已经成为教学实践和人才培养实践中亟需解决的问题。美国外语教学协会和汉考国际在汉语国际教育方面的可借鉴性和权威性是不言而语的，所以对这两个机构联合发表的对比报告的研究，能够很好地促进我国国际汉语教师标准及人才培养方案完善，从而促进国际汉语教师职业素质的提高。……