当代大学生心理素质和科研能力之间的关系研究述评

胡迁迁

摘 要 在如今越来越重视心理问题的情况下，拥有较高的心理素质对于每个人来说都具有十分重要的意义。特别对于研究心理健康教育的人员来说，如何在竞争和压力如此激烈的社会中，具有较高心理素质和科研能力更是不可缺的能力，培养大学生科研能力是教育本质的体现。因此，探讨大学生心理素质的概念和科研能力的概念以及他们之间的关系如何，有哪些内在联系至关重要，意义深远。

关键词 大学生心理素质 科研能力 相互关系

1研究意义

当前随着世界经济的快速发展，人们生活节奏的快速加快；随着世界各国之间的经济政治沟通越来越密切的今天，人才方面的优势越来越显示着综合国力的强弱人才也就成为国家发展的重要资源，更是预示国家未来前景的标志之一，未来的竞争也就是人才的竞争。一方面，社会对于高等院校培养学生的要求越来越高；另一方面，随着生活水平地提高和生活节奏的加快，在校大学生承受的压力也越来越大。通过有关部门显示，一般大學生心理问题主要表现在情感受挫，认知和人格存在障碍，极少数学生出现心理疾病等症状。这些心理问题的出现严重困扰着大学生，对他们的生活和学习产生了影响。因此可以看出，具备良好的心理素质教育的必要性。但是对于当代大学生心理素质和其科研能力之间的关系研究至今还在少数。随着高校研究毕业生数量的增加，在就业压力的刺激下，越来越多的学生选择读研，但无论是何种原因，随着读研人数的迅速增长，反而科研能力提高的并不显著。因此建立和完善大学生心理素质至关重要，提高大学生心理素质有助于提高人们的心理能力，并且提高大学生对于科研的看法，在我看来具有较高心理素质的大学生，其科研和想象能力也会比一般心理素质的大学生要高，会更加专注于自己所研究的东西。

2研究现状

从当前社会发展来看，心理素质和心理健康之间存在着一定的联系。在我们所了解的心理素质的概念，是当人们面对问题时所展现的一个状态，是内在的心理健康。同时又是指个体所展现的较好的心理状态是外显得，它们处在人的心理现象两个不同的层面。所以可以得出，一般心理素质水平高的人，心理问题产生的可能性则较小，其从事科研方面的积极性也较高，反之即成。心理健康教育是健康教育的组成部分，具有心理卫生的意义，心理素质教育是素质教育的组成部分，更具有教育的意义。而现在对于大学生心理素质和科研能力的研究较少，国内外对于科研能力的考察也主要集中在对其现状研究，良好的心理素质是大学生学习科学文化知识的基本前提，也是大学生顺利成才的保证；对于大学生成就事业奠定了一定的基础和前提条件，为社会主义现代化建设提供了重要的条件。在如此激烈竞争的社会，压力无处不在因此拥有一个积极乐观的心理素质至关重要。当代大学生作为一个身心发展还不成熟的群体，面对各种各样的诱惑也如此之多，从而导致的心理问题也大大增强。因此提高大学生心理素质水平对于大学生科研能力的提高至关重要，对于现在的大学生来说，隐形的压力直接影响其创造能力。

对于科研能力的定义有很多种，通俗地讲科学研究是对自己感兴趣的内容进行深度探索和发现，然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程科研，是培养大学生科研能力的关键。科研能力并不是一蹴而就地，它是需要通过日积月累的学习，认真学习自己所学的专业知识，在全面了解和掌握前人所积累的知识并且加以创新，从而形成自己独特的知识。而目前大部分大学生并没有展现科研能力，对于学校所举行的科研活动，主动参加的只有少数，并没有形成自己独特的一套思维模式，他们并不是很善于利用和创造条件来提升自己的科研能力；有些学生也的确有科学研究的热情，但是知识应用能力差，对于各个科目之间缺乏整合。科研能力是培养大学生创新能力的基础，创新是科学研究的精髓，而现在影响大学生科研能力的因素主要有扩招导致的学生质量下降，大部分学生只是盲目的学习、对于专业知识并不扎实，因此学生很难形成自己独特的研究思路和思维模式。

3两者之间的关系研究

随着大学生慢慢的进入社会，面对各种各样的竞争和压力，拥有一个较高的心理素质则尤为重要，而目前对于大学生心理素质和科研能力之间的研究还较少，而影响大学生心理素质的因素很多，主要有来自社会上的压力，社会竞争日益激烈，都影响着大学生心里素养的形成及科研观念的培养。在我看来，知识是心理素质的前提条件，一个具有较高心理素质的大学生，因此也较容易从事与科研相关的工作，所以具备一个较高的心理素质对于大学生科研创造工作具有重要的作用。很多研究主要关于心理素质和学业成绩的，一般心理素质较好的情况下，可以以积极乐观的心态来应对一些学习和生活中遇到的困难，以积极地处理相关事情，然而我认为学习成绩可以作为一个媒介，提出假设主要分为两部分，学业成绩高的大学生，一般从事科研能力的可能性较大，并且能够更加专注于自己的事情，做事情考虑相对较周到；另一方面则是心理素质相对较低的大学生，学业成绩有可能不如心理素质高的学生，因此科研能力的专注性较差，从事科研项目的可能性也较低，因为他们在面对反反复复的实验与收集数据的情况下，缺乏耐心和专注力，所以相比创作出来的东西就没有价值。所以目前就提高大学生科研能力这个问题，可以在大学生心理素质培养体系的建立和完善上多下功夫，让当代大学生不再盲目的学习知识注重考试，平时多注意提高自己的专业素养，提高自己的科研能力。