中学物理课的导入研究

张晓慧

摘 要 本文结合笔者的教学经历，总结了引课的重要性，并利用实例生动详实的介绍了物理学中的几种常见的引课方式，以后也将逐步积累更多的课堂实例，陆续引入其中，对引课这一专题做好研修的工作。

关键词 引课 物理教学 学习兴趣 导入

引课是艺术，是手段，是开课的敲门砖，引课的目的是激发学生学习兴趣，引导学生积极主动思考，勇于发现问题、探究新知，进而提升思维能力。 刚开始教学时我总喜欢单刀直入式的引课，直接进入正题，明确本节课的目的， 感觉简单明了，后来我发现这样的效果导致学生上课兴趣不大，只是被动的接受老师的教学， 自己思考的少，主动性差，很难达到思维的提升。 经过的一段时间的反思和研究了一些成功的课例后，我发现课前的引课很重要，它是激起学生学习热情的浪花，启发学生思考的引线。

课堂引入的方法非常多，到底采用什么方式合适，这就需要根据具体的知识特点、学生的知识水平、教者自己特点及上课情境去不断摸索和总结，以便于更好的激发学生的学习积极性，提升课堂教学效率。

笔者总结教学中好的引课有以下特征：

（1）激发学生兴趣，唤起学生的好奇心，抓住学生的认知需求规律，激发学生主动思考、质疑释疑，启发学生思考和学习的动机。

（2）“收心”，以最快最有效的方法将学生的注意力吸引到課堂上，激发学生强烈的求知欲和探索欲，调动学生主动学习的积极性，提高课堂效率。……