小学语文课本阅读量的现状与思考

左治同

【摘要】小学生因为自身条件的限制，大多数人只能够通过语文课本这面大镜子来看世界，小学语文课本阅读量关系到小学生的素质发展。目前我国义务教育已针对这一问题对小学语文课本阅读量做出了量化的规定，有利于小学生提高自身素质，使他们可以在学习之中会发现、探讨。本文对小学语文课本阅读量的现状进行阐述与分析。

【关键词】小学语文课本 阅读量 现状 思考

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0218-01

小学阶段的阅读数目比较多。小学阶段的课本阅读量是指小学语文课文中阅读的文章的数量，一般包括小学课文中的精读文章与选读文章，除此之外还包含课后练习中出现的阅读文章以及链接部分附带的阅读文章。所有这些不同题材，不同内容，不同分类的文章构成了小学阶段语文学习的阅读书目。随着社会的进步，小学阶段的阅读数量也在不断地增加。于是，学生的阅读量也在不断地扩大。小学语文课本的编排不仅是为了增加小学生的识字能力，而且还能提高小学生的写作能力与阅读能力。通常我们认为的是，学生的阅读量上升了，语文的文学素养也就跟随着越来越好。所以说，增加小学阶段的课文阅读量，对提高小学生的语文基本素养大有裨益的。

一、小学语文课本阅读量的现状分析

1.小学语文课本阅读量是指语文课本中文章的数量，且课本中的文章又可分为精读的、速读的、附加的等多种类型，它们可以帮助小学生认识文字，增加语文能力。……