高中思想政治教师实践智慧与学科核心素养的培育

王荣华

【摘要】培育学生的核心素养必须在教育教学活动中来实现，而教育教学活动就是一种实践。面对教育教学形势的变化，高中思想政治教师必须展现自己的实践智慧，形成教师坚定的政治认同、高尚的理想信念、明辨的理性思维、强烈的社会责任、深厚的人文底蕴、精湛的教育艺术。从而在教育教学实践活动中培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养。

【关键词】思想政治教师 实践智慧 核心素养

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0072-02

高中思想政治教师承担着培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养的重任[1]，培育学生的核心素养必须在教育教学活动中来实现，而教育教学活动就是一种实践。因此，在人们的教育观念的差异性，教育手段的多样性和教育内容的丰富性的今天，做智慧的高中思想政治教师彰显实践智慧是面对时代挑战，增强思想政治课教学实效的必由之路，是培育学科核心素养的必由之路，也是教师实现自我完善和发展的必由之路。

一、高中思想政治教师的实践智慧

要成为智慧型教师，我们首先理解实践智慧的含义。教师实践智慧是指教师对教育合理性的追求，对当下教育情景的感知、辨别与顿悟以及对教育道德品性的彰显。[2]教师的实践智慧是在教学实践活动中形成的、有关教学整体的真理性的终极体验。它表现为明确的教育目标、对教育情境做出富有远见的行动以及教育者对自己扮演的角色的明了。……