小学音乐课堂教学生活化的实践探究

施国妹

【摘要】随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，“生活化”已经成为小学音乐教学改革的必然趋势。音乐作为艺术的一种，来源于生活，当前小学音乐教学应该在生活化方面多进行实践和探索。这就需要小学音乐教师不断丰富教学手段，找到教学内容与生活的联系，创设具体的生活情境，促进小学音乐教学与生活的融合。

【关键词】小学音乐 课堂教学 生活化 实践探究

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0277-01

引言

随着儿童审美的发展和智力的发展，将小学音乐教学与生活相结合既符合教学要求又符合课改要求。小学音乐教师通过课堂教学生活化，一是可以加深学生对音乐的理解；二是可以加深学生对当地传统文化的认知，对历史事件的认识；三是可以加强学生对美好品德的传承意识；四是使学生通过学习音乐更好地表达自己。小学音乐教学生活化的实践能使学生学习更贴近生活，进一步提高音乐鉴赏能力，主动承担起传承本土音乐文化的责任，并激发音乐学习兴趣。以下是笔者根据自身的教学实践，总结出来的小学音乐教学生活化的策略。

一、小学音乐教学生活化的策略

1.加强课堂互动，改进教学手段，激发学生兴趣

小学生喜欢探索和实践，对于纯研究和理论缺乏耐心和兴趣。所以，在小学音乐教学中，要结合学生的生活习惯，改进教学方法和手段，根据曲目，创设情境，加强课堂互动，加深对音乐的理解。在实际教学中，教师要注意创设情境，使音乐更生动、更具体、更形象。……