小学英语教学中的跨文化意识培养

陈莉

摘 要：由于语言与文化密切相关，因此小学英语教学也应适当结合西方文化，由此拓展学生的文化视野，帮助学生建立跨文化意识。在英语课堂上，教师可按照具体的教学内容，结合课外实践，同时结合小学生的语言水平与认知能力等，通过设置情境、挖掘教材内容、开展互动式活动以及借助课外环境，引导学生对比中外文化的差异，逐步增强学生的文化理解能力，培养学生的跨文化意识。

关键词：小学英语；课堂教学；中西方文化；差异；跨文化意识

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）13-0034-02

长期以来，在小学英语课堂上语言与文化的关系没有得到教师的足够重视，教师只是单纯地讲解正确的读音、词汇、语法知识，并没有适时突出英语的文化性质。例如用“How much money can you earn for a month？”来表示对外国人的关心就非常不恰当，这样会引起对方的反感。而初次听到“You are a lucky dog.”时，中国人也会产生误解。很多学生在与外教或其他外国人进行交流时，经常以“How old are you？”“Are you married？”或“Do you have any children？”之类的问题开始，尽管这些句子并没有语法方面的错误，却会令对方觉得尴尬和不快。这正是由于中西方文化之间的差异导致的，因此在英语课堂中，教师应当适时结合西方文化，让学生可以从整体上感知中西方文化的差异。

一、巧设情景，增强学习体验

在英语课堂上，学生都喜欢在真实的语言环境中快乐地学习，这样的学习环境能够让学生更加放松，教学氛围更加开放。在自由的情境中，既可以构建和谐的语言氛围，也可以充分调动学生的情感需求，使学生在课堂上更加主动。……