图形谱：低年级歌唱教学的新路径

滕园星

摘要：新课改基本理念以音乐审美为核心，要求音乐基础知识和技能的学习，应与音乐艺术的审美体验有机结合。图谱教学法将抽象的音乐用通俗易懂、简洁明了的图画、符号的方式表现出来，在增强趣味性的同时帮助学生识谱，强化音乐审美感受，提高音乐记忆效果。在图形谱教学中，应结合低年级学生的学习特点，用视觉带动各项感官器官，唤醒学生对音乐的感知力，提高他们对音乐的感受力和理解力。

关键词：图形谱；小学音乐教学；低年级学生；音乐要素

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）04B-0067-03

传统的小学音乐教学普遍存在过分强调“音乐知识与技能”学习的倾向，使基础音乐教育趋向专业化，音乐教师枯燥的音乐知识讲授或机械的技能训练，使学生在课堂上感受不到音乐的美。随着新一轮课程改革的逐步深入，音乐教学理念的革新，其教学目标重新定位为——通过“音乐知识技能”与“审美学习”的完美结合来呈现教学。图形谱作为一种用图形来记录音乐的特殊“乐谱”，具有直观易懂的特点。它不仅能反映出音乐的主要结构和基本要素，还有利于学生直观地认识音乐的特征，提高对音乐的感受力和理解力。对以形象思维为主，好奇心较强的低年级学生来说，是实施音乐歌唱教学的有效方法。

一、从“小蝌蚪”变身为图形谱

传统音乐教学采用的乐谱中的音符，因形状相似，被我们形象地比喻为“小蝌蚪”。许许多多的小蝌蚪放在一起，容易引起学生的视觉疲劳和混淆。……