课堂教学中的智慧生成

陈晓波

[摘 要] 语文是智慧学科，充满思想与人文创造精神，因此语文教学必须走向智慧；智慧教学是一种智慧为本、人文素养相伴、充满活力的教学，因此要提升教师知识和人文素养，发展智慧型教师；智慧教师才会打造富有创造力、敢于探索的智慧课堂；智慧课堂以学生为主体，以发展批判性思维为主线，学生才会体验语文的智慧，最终智慧才得以生成，智慧生成才得以培养智慧人才。语文课堂中的智慧生成不是一蹴而就，而是日积月累。

[关键词] 课堂；教学；智慧生成

一、智慧语文，必须智慧教学

语文是智慧的，语文是用知识探寻未知世界，是富有探索求知精神的学问，所以我们应采用智慧方法和智慧手段来智慧教学。智慧教学的目的是让学生学会思考、学会学习、学会创新、学会人文、学会修身，而传统的知识传授方法只是在教学生从外面获取、吸收知识，智慧教学则把提高学生对世界和自我认知作为目标，把丰富学生的思想作为方向，把增强学生的创造精神作为落脚点。利用智慧教学帮助学生正确地审视看待自己，让学生认识到自我的可发展性和可塑造性。

例如创新教学方法和教学手段，重新安排教材内容，做到不唯书、不唯教参，明确每一个阶段教学目标，明确每个教学目标的深度与广度，由易到难，由浅及深，从语文基础的核心知识出发，延伸到深层次的内涵意义层面。如，在教授寓言时，把小学、初中的寓言故事放在一起讲述，第一个课时为“我讲寓言给你听”，然后重点分开讲述，例如《愚公移山》，把不认识的字词含义分组4组：1.太行、方、河阳；……