浅谈思维导图在高中地理教学中的应用

钟根梅

【摘要】作为一种重要的思维工具，思维导图具有放射性结构，它能够将具体问题的思维过程转变成形象直观的图示、文字展示出来，具有形象化可视化的特点，可将复杂问题简单化。目前，思维导图已经在国外各行各业获得广泛的应用，但是在我国尤其是在高中地理教学领域还未普遍应用。对此，本文以简述思维导图的发展情况为出发点，主要探究思维导图在高中地理教学中的巨大应用价值及一般教学策略，为我国高中地理教育改革与具体教学活动提供参考与支持。

【关键词】思维导图;高中地理;高中地理教学;教学应用

高中地理课是教育教学和人才培养体系中不可缺失的重要组成部分。在长期的地理教学过程中，我们发现，高中地理庞杂的学习内容，零碎的知识点，繁重的记忆任务，往往导致高中生的地理学习困难重重。因此，选择一个高效的教学和思维工具去辅助高中地理教学，使学生学会正确的思维方式和学习方法，获得较好的教学效果就显得尤为重要。思维导图包含形象的图像，直观的文字表述，严密的逻辑推理，是推动地理教学，实现学习过程简单化、减轻学生学习负担的重要手段，利用思维导图进行教学能够全面推进素质教育，在高中地理教学中具有巨大的应用价值。

一、思维导图发展概述

思维导图的概念在上世纪70年代出现在英国，由英国学者托尼·博赞首次明确提出。经过几十年的发展，他已经出版一系列有关思维导图的图书，在很多国家都产生了巨大影响。思维导图是一种将人类大脑思维过程具体化、形象化，用图形和文字将复杂的问题简单化的思维工具，能够更好的帮助我们思考与解决问题。目前，全球范围内已有超过2.5亿人运用思维导图的逻辑架构及全脑思考的方法，并因此获益。思维导图在国外得到了普遍重视和广泛传播，关于思维导图的实践应用也在不断开展和深入。思维导图进入国内时间较晚，因而我国与之相关的研究应用也相对较少。随着思维导图应用价值的凸显，它已经引起我国众多机构和学者的重视。

二、思维导图在高中地理教学中的应用价值

在推进素质教育，促进学生全面发展的教育改革大背景下，思维导图在高中地理教学中的价值更加凸显。对学生而言，相对于传统的填鸭式教学，教师运用活泼的图形，明亮且富于变化的色彩，将复杂凌乱的知识点清晰明了的串联展现，更易被学生接受，有利于减轻学生学习负担，提升学习效率，激发学生的学习主动性与积极性，培养正确的地理思维方式，加强核心素养以及提升学生地理知识运用的能力。在教学过程中，教师合理运用思维导图教学，能够丰富课堂内容，提升教学效率，抓住课堂重点和关键信息，使课程具有较强的可视性与严密的逻辑性，同时还可加强与学生的互动沟通，促进师生关系的升华，避免“一言堂”现象的出现，促进教学氛围的融洽。它为我国高中地理教育教学提供了新工具新思路，是对现有教学方式的积极探索和有益补充，符合现代社会对学生素质与能力的新要求，是教育教学领域紧跟时代发展必须采取的自身革新。

三、思维导图在高中地理教学中的应用策略

（一）紧扣教材基本要求，合理选择教学内容

思维导图在高中地理教学上有其特殊优势，是一种有效的教学辅助工具。在运用思维导图进行教学时，我们必须符合教材的要求，紧密联系教材内容，不能脱离教材而独立存在，否则就容易进入“仅仅为了运用而运用”的误区，与基本的教学目标背离，难以完成教学任务。同时，在具体教学内容的选择上，也应合理、谨慎，即并非所有的课程内容都适宜用思维导图的方式去展现。教学过程中，合理选择最能体现思维导图优势的课程内容，在符合教材基本要求上，去拓展与丰富内容，才能最大程度的发挥思维导图的作用，激发学生课堂学习热情，提升学习效率，促进学生对知识的理解和掌握，培养学生的创新能力。

（二）结合中学生特点，引导学生自主构建思维导图

高中学生正直青春期，具有很强的好奇心与探索精神，在教学过程中，我们要结合学生实际特点和所处年龄阶段，在内容设置与时机选择上，科学有效的利用思维导图这个教学工具。现代教育理念下，倡导课堂教学应以学生为主，注重学生自主学习、自主创新能力的培养与激发。“授人鱼不如授之以渔”，教会学生运用思维导图的基本的方法，引导学生主动去归纳课堂内容并制作思维导图，可有效提升学生的学习质量，锻炼其收集、分析与整合信息的能力，加强学生之间的合作探究，充分挖掘学生潜力，在团队配合中，感受自身价值与获得知识的乐趣，构建与完善自身的地理知识体系。

（三）教学过程中要坚持开放性原则

教學过程中必须坚持开放性原则，不可死板教条，按部就班。从教师教学而言，思维导图是一种创新型的教学工具，在教学过程中，教师应不拘泥于教材基本知识与内容，从多角度，各方面挖掘教材价值，要选择一些开放性的有利于教学结果的内容，丰富课堂;对于学生而言，在利用思维导图进行学习的过程中坚持开放性原则，有利于培养其发散性思维方式，促进其思维方式的变革，引导学生形成勤于思考、举一反三的良好习惯。

随着时代的进步，教育也在不断发展。在提高课堂效率，减轻学生负担，以学生为主，培养学生独立思考、自主学习和创新合作意识，促进学生各方面素质全面发展的教育改革要求下，思维导图是符合时代发展要求的教学辅助，在高中地理教学中的效果会日益展现。