由家访现状引发的思考

张静

【摘要】家访是为了协调学校与家庭的教育步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，班主任代表学校对学生所进行的具有教育性质的访问。本文试着结合两个期末学生对家访的不同态度，由家访现状出发，结合自己的家访实践，谈自己对家访的思考和做法。力求通过日常实践中的不断研究、积累、探索，使班主任和任课老师成为在家访中受家长和学生欢迎的客人。

【关键词】家访;现状;思考

家访现状之一：中途接现任班级，学期结束时，告知学生假期将有家访的通知，教室一片哗然，“啊……”声中带着点焦急、不安、甚至惶恐，更有几个学生趁着学期结束会议一完，便跟着老师进办公室，带着哀求的语气说：“老师，千万别来我家家访，我爸爸、妈妈很忙，都不在家……”

家访现状之二：又一个学期结束，学期结束会议上，照例要告知孩子们家访的情况，教室里流露着些许兴奋，“老师，来我家……”“老师，我家，我家……”竟有学生高高地举起双手，欢迎老师去家访了。

两个学期，学生对家访的态度由消极抗拒到积极欢迎，有了微妙的变化，而这种微妙的变化带给我的心灵震颤是巨大的：面对着层次不同，性格各异的家长，我们的家访该如何进行呢？结合两个学期的家访实践，我有了以下几点不成熟的思考：

一、提前“备好课”，是家访成功的前提

和课堂上课一样，班主任的每一次家访都应提前备好课，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。班主任家访备课备什么呢？

首先，要备明确的目的和恰当的期望值。每次家访前，班主任要认真仔细地备此次家访要达到什么目的，通过什么途径达到这个目的，对此次家访成功与否的期望值有多大，期望值符不符合学生的实际等，都要做好考虑。

其次，要把学生在校情况进行适当综合。家访前，班主任要对被访学生的在校表现、兴趣爱好、学习习惯、优缺点了如指掌，以便家访时信手拈来，提高家访的实效。家访最忌讳告状，因为自己的孩子表现如何，家长心里大多有数，用不着班主任数落孩子的不是，搞得大家不愉快。而且，告状的效果大多数情况下往往适得其反。

二、选择好最佳时机家访，是家访成功的关键

期末、假期家访，确实不失为家访的好时机，此时可以和家长交流孩子一学期来在校的生活、学習情况以及取得的成绩。但如果平时时间充裕，在教学间隙，我们也可以选择合适的时机去家访，以融洽师生、家长关系。要做好家访，选择家访的时间尤为关键，学生生病、受伤，家中遇到困难时，教师的及时出现，适时的关怀，亲切的问候，将起到言语所不能及的效果，教育的目的在不经意间就达成了，其效果是显而易见的。

另外，学生取得进步时去家访也不失为家访的好时机。每一个孩子内心都渴望老师的表扬和鼓励，每一个家长也都希望老师能赞美他们的孩子。因此，当学生取得进步或取得一定成绩时，我们都应发自内心的予以表扬，给予祝贺，并以家访的形式告诉家长。

三、掌握家访谈话的艺术，是家访成功的保障

去家访的班主任，无不希望能与家长推心置腹地交谈，共同改进对学生的教育。然而有的家长对孩子的教育就是不管不问，并且有自己的一套理论：愁什么，船到桥头自然直。跟这样的家长家访，如若不掌握点谈话的艺术，家访的预期目的不仅难以达成，还有可能让学生变得更差，使班级管理的难度加大。

我班上就有这样的学生家长，当年做学生时，读书不是很好，近几年做了几年的好生意，经济状况很好，对孩子的学习没有多大要求，孩子平时表现吊儿郎当。管他，孩子和他爸一个德行;不管，自己看着烦。无论如何该把他老爸说服，否则，在负面影响下，班级将会世风日下。于是我决定到他家跟家长好好谈谈。

我从孩子的优点谈到缺点，从现在谈到未来，谈我所知道的一个个典型事例。尤其是那些惨痛的教育故事，沉重的失败教训，使家长放下了自己的架子，静听，点头，诚恳地交流：“老师，过去我一直不重视孩子的教育，现在看来我错了。谢谢您！从今天起我一定配合您做好家庭教育。”

其实，不管哪一类家长，都有一个共同的方向：把孩子培养成有用的人。只要我们找好这一切入点，就一定能够找到与家长共同的话题。所以，班主任老师在做家访工作时，做到态度坦诚，推心置腹，讲话入情入理，以理服人这一艺术，就一定能治好家长在对待孩子教育方面上的疾患。

四、变换家访方式，是家访成功的途径

随着社会的发展，生活节奏的加快，生源的复杂化，教师挨家挨户上门访问已变得越来越难实现。如果家访的形式一成不变，家访的难度将变得相当大。因此，我们不妨尝试着改变家访的方式，根据学生和家长的实际情况选择具体可行的方式进行家访，如电话家访、书信家访、网络家访，让家长与教师的沟通更自然、通畅。

在电信、网络发达的今天，给家长打个电话，费时不多，经济实用，不受时空限制，联系及时，何乐而不为呢？利用校讯通或电子邮件更省事、省钱，分文不花，即可把要跟家长探讨、交流的信息送到家长手上。利用QQ、微信建立班级群，既便于家长之间的交流，又利于教师与家长之间的网络交往，做好了工作的同时，又联络了感情。

适时适度的家访，融洽了老师与学生、老师与家长的情感。两个期末，学生对家访态度的转变证实了我的家访实践是成功的。家访工作，贵在坚持，更贵在方式方法。只要我们在日常实践中不断去研究，去积累，不断创新方式方法，相信你、我都会成为受学生和家长欢迎的客人，家访工作一定会达到预期效果，一定会给学生一缕阳光，给自己一份快乐！