谈谈舞蹈教学中的美育教育

张华英

摘要：舞蹈教育的功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中，培养人体美的基本素质，提高对形体、节奏和人文的综合审美能力。本文主要研究在舞蹈教学中如何渗透美育的教学，使其在教与学中不断融合、渗透，让学生感受到舞蹈的美。

关键词：舞蹈 教学 美育教育

中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）08-0131-02

任何艺术都是表现人类情感的。舞蹈是一种运动的情感艺术，是人类传情达意的产物，同时舞蹈教育是一种美育，培养学生具有正确的美学观念，在净化人的心灵，追求内在美的气质方面起着其它艺术都无法替代的作用。作为以身体本体动态为核心的艺术，舞蹈同样是对生活的加工与美化，它那鲜明而有韵味的节律运动，蕴含着丰富的形式美意味，饱含感情、思想和心愿，反映了一种生活情愫和人文思想，给予我们生活感悟和意识熏陶。每一个生活素材的采撷与加工，每一个主题的构思与立意，每一个形式的创造，每一次情感的激发，都是艺术家的情感投寄和艺术表达，都引导着对真、善、美的领悟，提升我们的思想和情感。在哲学家、美学家的眼中，舞蹈艺术已经升华为一种生活，甚至是生命的艺术，而中小学舞蹈教学，就是对这一过程的生发与体验，这种寓教育于舞蹈形式的美感教育就是舞蹈美育。在舞蹈教学中，笔者作了以下几个方面的尝试。

一、舞蹈教学中包含三个步骤

（一）审美认识能力的培养

舞蹈审美认识能力包括对音乐的听辨能力、舞蹈动作组合的记忆力和形象思维力。……