试论学生自主探究能力的培养

鲁娜

摘 要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”实践证明，学生只有通过动手实践自主探索得来的知识才会更深刻，掌握才会更牢固。因此，在数学教学中必须加强学生自主探究能力的培养。

关键词：学生 自主探究 能力培养

一、培养自主意识，让学生能学

自主学习是一种独立学习。独立性是自主学习的核心品质，它在学生学习活动中表现为“我能学”。可以说，学生自主意识的强弱，决定了他们主体性发展的水平。因此，在课堂教学中，教师要注重使学生体验自己是学习活动中的主人，感悟到自己在学习活动的主人地位，从而增强学生的主体意识和独立学习能力。如，教学“分数的意义”一课，课前，先让学生准备：一张圆纸片、一张正方形的纸片、一张画有一条线段的纸条、一些画有水果的照片、一些有小动物的图片等相关的学习资料。课堂教学中，首先让同学们利用这些收到的材料，自己动手折一折、分一分、画一画，看看可以得到哪些分数。在学生自主探索找分数的基础上，让他们小组合作交流说分数。然后，再让同学们把自己的成果展示在课堂上，师生一起探求问题的答案。在巩固练习时，让学生联系生活实际说分数。整个过程，教师都是组织者和引导者，学生一直都是课堂的主人。材料由学生自己动手寻找，学习目标由学生自己制定，知识由学生自己发现，问题由学生自己解决，使学生觉得学习数学就是自己的事，就是解决自己的疑问，通过自己的努力肯定能学到数学知识。……