小学低段音乐课堂融入舞蹈律动游戏的教学对策

王悦

摘 要：音乐课程作为培养学生艺术气质的关键途径，不论是对学生审美能力的培养上，还是陶冶情操、丰富内涵上都具有重要意义。对此，为了能够达到预期教育培养目标，小学音乐教师应真正做到从小做起，通过舞蹈律动在音乐教学中的灵活运用不断优化授课环节与成果。

关键词：小学低段；音乐课堂；舞蹈律动游戏

作为一项受到低年级小学生广泛青睐的音乐游戏，舞蹈律动在音乐课堂教学活动中的科学运用，不仅能够全面适应小学生活泼好动、爱玩的身心发展特征，也能够将原本抽象、枯燥的音乐知识、符号转变成生动有趣的肢体动作，以此来吸引更多小学生全身心投入其中，增强学习兴趣与效果。

一、融入舞蹈律动，激发学习兴趣

兴趣是促进学生积极主动学习探究相关知识的重要动力，对此，教师就可以通过舞蹈律动的科学运用来全面调动小学生的音乐学习兴趣，快速集中注意力，真正让学生在美妙的音乐旋律中“动”起来，并轻松地随着身体律动来参与各类音乐实践活动，以此来增强授课效果。

比如：笔者在带领学生学习《两只小象》的过程中，就让学生先结合音乐伴奏，用自己的肢体来表现小象，有的学生做出了小象喝水的样子，有的学生做出了小象甩鼻子的动作等等，在学生充满积极性的基础上，其教师便将《两只小象》这首歌曲巧妙融入其中，既可以吸引更多小学生全身心参与其中，也能够轻松达到预期教学目标。

又如，笔者在带领学生学习《调皮的闹钟》的过程中，就让学生先用自己的肢体动作来表现“调皮”的闹钟，有的学生通过摇头晃脑来体现闹钟响时的状态，有的学生则通过手臂摆动来呈现指针的走动状态等，然后在与音乐节奏密切配合之后，不仅引导更多学生对其产生浓厚兴趣，也能够更高效、轻松地完成乐曲主题旋律的学习。教师可以在课堂中融入丰富多彩的音乐游戏，进而激发学生的探索兴趣。例如，抛绣球游戏。在讲解音乐知识的时候，对于五线谱方面的知识，认识其中的各种音乐符号可能比较枯燥。学生需要提前准备好一些小纸条，然后在小纸条上面写好题目内容，进而让学生回答相应的绣球内容。教师可以利用击鼓传乐器的方式进行游戏，在节奏课程中，让学生传递乐器，传到谁那里，那个学生就需要伴随着节奏舞动，学生在活跃的气氛中可以获得愉悦的体验。为了结合舞蹈和音乐，教师可以让学生利用走、快跑与慢走等语言帮助学生掌握音符的节拍长短，可以引入房子格子的方式，每个格子能够代表一个四分音符。

二、融入舞蹈律动，提升授课效率

对于低年级小学音乐教学来讲，应让学生在轻松、自由的氛围下学习相关知识，要为学生提供从幼儿逐渐向小学生转变的时间与空间，要对其身心发展特点与规律做出充分考虑，比如，针对小学生活泼好动的特点来讲，可以让学生随着音乐节奏用不同动作走近教师。这样既能够为学生营造轻松、愉快的学习氛围和浓厚的音乐气氛，也能够为各项教学活动的高效开展奠定良好基础。

比如：笔者在带领学生学习《你的名字叫什么》这首歌曲时，由于是其教材上的第一首歌，歌曲旋律比较简单，学生学习掌握的速度相對较快，但是若单纯地让学生一遍一遍地重复演唱，小学生也会逐渐感觉到枯燥、无趣，对此，教师就可以结合每句歌词的具体意思来进行简单动作的设计，然后让学生一边做动作一边唱歌，或者是通过问答的方式来演唱，这样不仅有助于课堂教学效率的大幅度提升，也能够从整体上增强学生学习兴趣与效果，并在相对较短的时间内完成各项教学任务，让小学生在轻松、愉快的氛围下掌握更多音乐知识，也为今后的音乐学习发展奠定良好基础，对此，广大小学音乐教师应给予足够重视。

三、融入舞蹈律动，拓展综合素养

综合素养主要指的是观察力、创造力、表现力与记忆力。其中，观察力是学习探究知识的重要基础，通过舞蹈律动教学活动的开展能够为学生创设出良好的观察模仿环境，从而引导更多小学生对其过程进行系统、有序的观察。比如：笔者在带领学生学习《小青蛙找家》时，就先为学生示范了小跳，让学生对青蛙动作进行认真观察与模仿，同时，在学习中还要引导学生注意歌曲中哪一句唱的是小青蛙回家了，以此来进一步锻炼、拓展了小学生的注意力和记忆力，且能够随着节奏来调整动作与方向。

又如：笔者在带领学生学习《动物说话》的过程中，就让学生结合歌词中提到的小鸡、小鸭和青蛙来通过动作将相应动物表现出来，要想达到这一要求，小学生就要联系实际生活经验，回忆生活中各种小动物的特点，然后结合歌曲节奏来做出跺脚、耸肩以及点头等动作，以此来帮助学生更高效地掌握这首歌曲的节奏，快速掌握歌词。

综上所述，广大小学音乐教师在设计、组织各项教学活动中应充分认识到，加强舞蹈律动的科学运用，不论是对学生学习兴趣的全面激发，还是授课环节与成果的优化都具有重要意义，应对其应用研究给予足够重视，积极探索更新颖、科学的教学策略方法。

参考文献：

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[2]徐跃.律音方寸求 动乐情所归：浅议小学音乐律动教学的有效开展[J].新课程（小学），2016（10）：172.

[3]殷磊.随音乐律动 创高效课堂：浅谈舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的作用[J].音乐时空，2014（11）：196.

编辑 李琴芳