对话教学在小学数学教学中的应用探究

刘山太

摘 要：在我国新课程改革不断深入的大背景下，传统的教学方法和手段已经无法满足学生有效学习的需要，教师在实施课堂教学的过程中应该根据新课改的要求转变教学的观念和模式。小学数学是一门基础且重要的学科，这一学科的学习对于学生日后的更好发展有着积极的意义，因此，小学数学教师在教学的过程中就应该按照新课改的要求创新教学的方法和模式，对更加符合小学生性格特点的对话教学进行全面的运用，探讨和分析对话教学在小学数学教学中的具体应用方法。

关键词：对话教学；小学数学教学；应用方法

小学数学教师在课堂教学的过程中，应该认识到教育是人与人之间互动和交流的过程，课堂教学是教师与学生、学生与学生以及教师与文本之间的对话和交流过程，只有实现有效的对话和互动才能构建高效的小学数学教学课堂。在小学数学教学过程中教师应该充分发挥对话教学的作用，用有效的对话代替传统的授课模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，提高学生的学习兴趣和积极性，促进小学生更好地学习。下面本文就从对话教学概述出发，对对话教学在小学数学教学中的应用方法进行探讨和浅析。

一、对话教学概述

对话教学是新课改基础上发展而来的一种新型教学理念和方法，这一教学方法可以充分体现对话理论和精神的教学形态，是建立在民主、平等以及信任管理的基础上，突出了教师与学生之间、学生与学生之间以及教师与教学内容之间的有效沟通与交流，属于不断追求创新性和学生课堂教学主体性的一种有效的教学模式。

对话教学在小学数学教学中的运用具有一定的特点，主要包括平等性、倾听性、互动性、构建性、生成性以及差异性，也就是说小学数学教师在运用对话教学实施授课的过程中应该保证师生与生生的平等，教师要善于倾听学生的需要和心声，充分实现师生、生生之间的互动，生成一个具有创新性的教学内容，尊重学生之间的差异性，对不同的观点和知识进行交流，更好地发挥对话教学的作用。

二、对话教学在小学数学教学中的应用方法

1.实现教师与学生之间的有效对话

小学数学教师在课堂教学的过程中，应该将学生放在一个与自己平等的位置，对话教学的过程中应该保证对话的民主性。教师在教学的过程中应该养成和学生平等沟通和交流的习惯，将传统的“一言堂”授课模式转变成为默契的对话和沟通，让学生与教师共同参与到课堂教学的过程中，拉近学生与教师之间的距离，让学生在有效的师生对话中更好地掌握教学内容。

例如，小学数学教师在对“时、分、秒”这一教学内容进行讲解的过程中，就应该加强教师与学生之间的沟通与交流。教师应该根据教学的内容提出“你们知道生活中有哪些时间单位吗？”等问题，之后鼓励学生根据自己的掌握情况进行回答，在教师与学生这样一问一答的过程中让学生更好地掌握教学内容，构建高效小学数学教学课堂。

2.实现学生与学生之间的有效对话

在新课程改革不断深入的大背景下，教师已经充分认识到了学生在课堂教学中的主体地位，而对话教学中加强学生与学生之间的对话与交流，可以促进学生思维模式的更好发展。学生与学生之间的对话可以为学生营造一个宽松的课堂学习氛围，摆脱教师对学生的约束，大胆表达自己的想法，培养学生独立思考的能力，开展具有独特性的生生对话过程。

例如，教师在讲解“九九乘法表”这一教学内容的过程中就应该将课堂充分交还给学生。小学数学教师在教学的过程中应该组织学生开展“一问一答”的生生对话教学，一个学生提出如“五五多少”的问题，另一个学生回答“五五二十五”，也可以组织学生进行这样的抢答，让学生在与同学的对话过程中更好地掌握教学内容。

3.实现教师与教学内容之间的对话

在小学数学教学的过程中对话教学方法的运用，不仅仅是师生之间和生生之间的对话，也包括教师与教学内容之间的对话。有效的教师与文本对话有助于教师更好地对教学内容进行挖掘和创新认识，让教学内容更好地为教学工作而服务，让学生在教师的引导下更好地理解和掌握教学的内容，从而促进小学生更好地学习和发展。

例如，小学数学教师在传授“线段、直线、射线和角”这一教学内容的过程中就应该增强教师与教学内容之间的对话。小学数学教师应该充分对教学内容进行分析，深入研究和探讨创新性的教学内容，让学生在更加有趣和丰富的教学内容引导下理解和掌握知识点，这样的对话教学对学生的更好学习和发展均有着积极的作用和意义。

总而言之，在新课程改革的引导和指導下，小学数学教师要提高课堂教学的有效性和质量，促进学生的更好学习和发展就应该创新和完善教学的手段和方法。小学数学教师在实施课堂教学的过程中应该从小学生的性格特点出发，结合实际的教学内容和自己丰富的教学经验对切实可行的对话教学法进行运用，充分发挥对话教学在小学数学课堂中的作用，不断探索新的教学模式，为课堂效率和学生学习质量的提升打下坚实的基础。

参考文献：

[1]谢娟玲.对话教学在小学数学教学中的应用探究[J].数学大世界（上旬），2017（1）：254-255.

[2]占瑞美.对话教学在小学数学教学中的应用探析[J].教育教学论坛，2015（22）：437-438.

编辑 赵飞飞