如何在小学音乐教学中培养学生的学习兴趣

胡永艳

摘 要：随着教育改革的深入，小学音乐教学发生了显著的变化，与此同时也存在着诸多的问题，学生的学习兴趣低下是其最主要的问题之一。对如何在小学音乐教学中培养学生的学习兴趣进行了重点探究，从巧用游戏、精心设计导入环节、走出課堂三个方面来阐述激发学生兴趣的方法，以提高学生的音乐素养，发挥音乐学科的真正作用和价值。

关键词：小学音乐；学习兴趣；游戏；导入；生活体验

随着素质教育的全面实施，小学音乐教学的教学目标发生了显著的变化，教师不仅要教授学生音乐知识和方法，还要培养他们的审美意识，使学生通过小学阶段的音乐学习，能够养成正确的审美观，并能运用自己学到的音乐知识去创造美、表现美，以全面提高学生的音乐素养，使他们的综合素质更上一个新的台阶。在新课改的实践中，学生的学习兴趣是决定新课改质量的重要因素，因此，教师在教学过程中应通过多种措施来引导、培养和激发学生的学习兴趣，转变其学习态度，使其由以往的被动接受转化为主动学习。为此，我在教学中进行了以下几点尝试。

一、巧用游戏，激发学生学习兴趣

小学生年龄较小，具有爱玩、好动的天性。音乐教师在教学中可根据学生的这一特点和教学内容，开发出适合小学生玩的游戏，使他们在学习音乐知识的同时，也能体验到玩的乐趣，实现玩中学的目标。这一教学方法也符合音乐课程标准要求，《义务教育音乐课程标准》指出：“小学低年级音乐课要开设唱游内容，具体包括歌表演、音乐游戏、集体舞等。”

例如我在教授人教版小学音乐一年级上册《声音编织的故事》时，就采用了多种方法来激发学生的学习兴趣。在上课之前，我先利用网络搜集了各种图片和声音，制作出本堂课的课件。该课件既包括动物的图片如猫、狗、猪、狼、羊，还包括一些声音的文件如电话铃声、下雨声、婴儿的哭声、汽车鸣笛声等。在组织学生观看完动物图片后，我让他们模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。之后，我将学生进行了分组，让他们根据这几种声音来编织一定的故事情节，并进行相应的模仿，让其他小组来猜。模仿得最像、设计的情节最精彩、猜测最准的小组都会获得相应的奖励。通过这样的教学设计，激发了学生的学习兴趣，通过对声音的模仿和联想，为他们打开了一扇五彩缤纷的声音大门，为后期音乐学习奠定了扎实的基础。

二、精心设计导入环节，让学生爱学

俗话说“好的开始是成功的一半”，这句话放之四海而皆准，对小学音乐教学来说亦是如此。导入作为一节课的起始环节，承担着激发学生学习兴趣的重要任务，应引起教师的重视。小学音乐教师应根据教学内容和学生特点来精心设计导入语，以使学生尽快地从课下玩闹的心态中投入到新课的学习中来，从而达到先声夺人、提高课堂教学效率的目的。

例如，我在教授人教版小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲时，就对导入环节进行了精心设计。在上课之初，我先利用多媒体播放了乌鸦飞翔的图片，然后问道：“同学们，今天我给你们请来了一位小客人，看，是谁？”“乌鸦。”学生们争先恐后地说道。“是的，它的名字叫乌鸦，今天它给我们带来了一首歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》，现在让我们一起来欣赏这首歌曲吧！”这样的导入语设计，一下子就吸引了学生的注意力，之后我一直以谈话的方式与学生互动。在完整欣赏第一遍后，我就向学生提出了一系列问题。问题一：孩子们，你们听完这首歌后心里感觉怎么样？问题二：你最喜欢这首歌的哪一句？这样一堂课下来，学生不仅了解了这节课的学习内容，还激发了他们的内在情感，更调动了他们的学习积极性，取得了良好的效果。

三、走出课堂，激发学生学习热情

受传统教学观念的影响，小学音乐教师在教学中往往采用“满堂灌”的教学模式来进行五线谱知识的学习和二声部、三声部的枯燥练习，导致学生逐渐丧失了对音乐的学习兴趣，甚至有的学生产生了厌学情绪。针对这一现状，就需要小学音乐教师转变传统的教学理念和方式，扩大教学场所，走出教室、走出校园、走向大自然，让学生在大自然中感受声音的魅力、音乐的存在，如此才能加深学生的生活体验，激发他们的学习热情，转变其学习态度，使其由以往的“要我学”转变为“我要学”。

例如，我在教授人教版小学音乐二年级上册《唱歌拔河》这首歌曲时，我就将学生带到了操场上，让他们进行了一场拔河比赛。之后，在学习这首歌曲时，他们对拔河这项运动有了更深刻的认识，也能深刻体会到这首歌所蕴含的紧张、热烈、欢快的气氛。我在教授完学生这首歌的演唱方法和技巧后，又为他们组织了一场拔河比赛，让他们边唱歌边进行拔河。这样的教学设计，加深了学生的生活体验，激发了他们的学习热情，使他们能够以饱满的情绪投入到学习中。

当然，小学音乐教学中培养学生学习兴趣的方法还有很多，由于篇幅有限，本文就不再赘述，希望我的几点看法能够为一线音乐教师教学起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]方明.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].新课程（下），2013（3）.

[2]张瑞.论小学音乐欣赏教学[J].成功（教育），2011（1）.

编辑 郭小琴