应用“互联网+”，教学“真”技术

陈意辉

[摘 要] 数字化学习资源是经过数字化处理的学习材料，运用互联网资源，将其运用于高中信息技术教学中，能够有效地提升高中信息技术教学效率。本文以运用互联网+实际教学案例为例，论述数字化学习资源在高中信息技术教学中进行运用的方法。

[关键词] 互联网+；信息技术；数字化资源；高中教学

信息技术由于课程的独特性质，采用常规的教学手段来引导学生学习，不能取得较好的教学效果，若尝试性运用互联网+，选取数字化学习资源来引导教学，方便储存、处理、显示，会取得独特的教学效果。

一、专题教学，培养探究能力

专题教学也叫主题教学，是利用数字化学习资源的广泛性特点，弥补传统学习资料缺乏多样性的缺点，能够更好地引导学生在学习的过程中建立起完整的知识网络，同时这样的方法还能满足教学的深度要求，帮助学生实现对知识的精准、深入地掌握。

如在教学“跨时空的服务”一课时，为了更好地引导学生深入的掌握信息技术的相关知识，我在教学时就选择采用数字化的学习资源。通过浏览课本内容可以得知，该课的主要内容有“因特网的服务类型”与“因特网的应用于发展趋势”两部分，这两部分都是与因特网有关的基础性知识，所以在教学时我将这两部分设置专题为“认识因特网”的课时合并进行教学，这样主题的设置既能提升教学的效率，又能使学生清晰的掌握知识脉络，为构建完整的知识网络奠定良好的基础。……