高中物理教学中问题情境创设分析

刘明清

摘 要：物理是高中阶段的重要学科之一，知识点抽象，学习难度大，再加之高中阶段学习任务繁重，学生的学习压力大，无法切实有效地掌握物理知识点。为此必须优化与完善高中物理教学系统，将问题情境教学应用其中，就高中物理教学中问题情境的创设进行了分析与探究。

关键词：高中物理；问题情境；社会生活；新旧知识

新课改与素质教育的不断发展，对高中物理教学提出了更高的要求，为了达到理想的物理教学效果，应对教学系统加以完善，充分遵循以生为本的理念，创设问题情境，应将问题设置成主线，将问题情境生活化、趣味化与实验性，进而提高高中物理教学水平。

1创设物理问题情境的重要意义

从现状来看，针对物理课堂创设多样化的物理问题情境，此项举措已受到了更多师生关注，而与之有关的课堂流程也实现了多层次的优化。通过创设多样化以及趣味性的问题情境，针对同学们现有的物理学科思路应当能予以全面活化，同时也塑造了更高层次的科学精神。因此可以得知，创设情境的做法具备显著的可行性特征，据此就能从根源上提升物理课的整体课堂水准。

师生在着手创建趣味性的物理课情境时，应当秉持趣味性以及适度性的宗旨与目标。这是因为，教师针对物理课如果要创设与之相适应的情境，则需要紧密结合同学们表现出来的学科学习兴趣，确保创建的物理课情境能够符合适度性的根本原则。……